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pro vyhledávání: '"Isabel Cristina De Moura Carvalho"'
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 2 (2024)
El texto aborda el análisis de la pandemia global de diciembre de 2021, causada por el virus Sars-Cov 2, que resultó en millones de muertes y transformó la vida social, institucional y familiar. Tras la estabilización del Covid en varias regiones
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https://doaj.org/article/f40f7eff17e24b5db68b3e87d641a8a7
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Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
O artigo aborda a importância da interdisciplinaridade na educação e na promoção de uma cultura de sustentabilidade nas cidades. Destaca as preocupações relacionadas aos riscos ambientais, desigualdade social e injustiça, e reitera a necessid
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https://doaj.org/article/83dabeb562b846258317257738ffe077
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Educação & Realidade, Vol 48 (2023)
O artigo objetiva discutir práticas de ensino de ciências partindo de noções de vida e de natureza como contextos generativos, não idênticos às suas definições conceituais na biologia. A proposta é aproximar essas práticas do horizonte das
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https://doaj.org/article/5815c09fc9064dfca1887416fb6769d7
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Reflexão & Ação, Vol 27, Iss 3, Pp 143-159 (2019)
O artigo tem como objetivo apresentar narrativas e memórias de líderes do movimento de ocupação das escolas ocorrido no Rio Grande do Sul em 2016. Do ponto de vista metodológico, o estudo se baseou em uma etnografia, e em entrevistas realizadas
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https://doaj.org/article/227224273f3141afacaa48833c8b2258
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Ciencias Sociales y Religión, Vol 22, Iss 00 (2020)
A pandemia da Covid-19 enquanto fenômeno global, mas com dimensões e efeitos locais, submeteu milhões de pessoas a mudanças em seu cotidiano e a incertezas provocadas por situações pouco ou nada controladas. O novo coronavírus, por seu alto gr
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https://doaj.org/article/184a0c52b0fd462ab2d2ae6b9298cff3
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Revista Espaço do Currículo, Vol 3, Iss 11 (2018)
Este artigo tem como objetivo compreender os aspectos que motivam a aproximação ou que dificultam as relações entre escolas e unidades de conservação. Busca, também, observar se essas relações influenciam na ambientalização do currículo e
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https://doaj.org/article/64267c5100b24ded9e39ba4a750b7410
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Horizontes Antropológicos, Vol 21, Iss 44, Pp 309-329 (2015)
ResumoEste artigo é resultado de uma etnografia sobre materialidade, educação e aprendizagem realizada no contexto de uma rede local de educadoras ambientais atuantes em escolas públicas de ensino fundamental no litoral norte do Rio Grande do Sul
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https://doaj.org/article/15c8716c69f84cd687036ff8450c8c00
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Horizontes Antropológicos, Vol 21, Iss 44, Pp 9-17 (2015)
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https://doaj.org/article/23d9751f7eaa49fc806dc276ec13a82d
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Mana, Vol 20, Iss 1, Pp 163-183 (2014)
Este artigo delimita o conceito de epistemologias ecológicas, entendido como uma postura compreensiva que se pauta pelo reconhecimento da alteridade e da agência dos processos naturais, dos objetos e dos materiais. Autores contemporâneos de difere
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https://doaj.org/article/cf69f05a648147c3a220af13a9f54ef0
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Ambiente & Sociedade, Vol 16, Iss 4, Pp 103-118 (2013)
Este artigo discute as expectativas de felicidade e elevação moral atribuídas à natureza, no contexto secular contemporâneo, e suas implicações para as práticas educativas ambientais que se baseiam no contato direto com ambientes naturais. Si
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https://doaj.org/article/afdf9a83afe44a2e9d0e16ec8b19ae09