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pro vyhledávání: '"Isabel Cafezeiro"'
Publikováno v:
O Que Nos Faz Pensar, Vol 29, Iss 47, Pp 124-149 (2020)
To explore the articulations that cross the fields of philosophy, arts and mathematics, we assume that these fields follow the modes of thought inscribed in a place and in a time, and are therefore historically constructed. We focus on the concept of
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https://doaj.org/article/3c25e27ae97f43f3bf9e02d951c699cf
Autor:
Isabel Cafezeiro
Publikováno v:
Texto Digital, Vol 16, Iss 1, Pp 20-35 (2020)
Rizoma nos ajudar a refletir sobre a configuração moderna do conhecimento; como ela nos sufoca porque invalida qualquer expressão que não adira às suas normas; como em certos momentos fica evidente para nós a necessidade de validar outros mecan
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https://doaj.org/article/92e19226de1a486eb325ad911ea69eab
Autor:
Isabel Cafezeiro, Ricardo Kubrusly
Publikováno v:
Amazônia, Vol 16, Iss 35, Pp 105-122 (2020)
A partir da história de construção da forma dedutiva da matemática, argumentamos que esta sempre foi acompanhada por uma outra forma de apresentação matemática que privilegiou o “fazer”, assumindo a aparência de descrição, procedimentos
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https://doaj.org/article/d778aab3876e4ca8b756e55e27378863
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 24, Iss 1, Pp 234-256 (2019)
O presente trabalho traz para o campo da matemática algumas considerações sobre as possibilidades das pesquisas brasileiras no desenvolvimento da Ciência e Tecnologia. A partir de uma reflexão sobre o espaço que o mundo reserva aos países como
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https://doaj.org/article/4b99f8cbc1714662b5f38f4e1186e82c
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 23 (2019)
Este artigo retoma momentos do percurso de construção dos cursos de terceiro grau em computação no Brasil e no exterior. O objetivo é compreender e questionar a caracterização dos cursos de graduação em Sistemas de Informação como cursos q
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https://doaj.org/article/64f479c25bc44d59b50f7cc0cbfdb12a
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 9, Iss 1 (2016)
Observando afinidades entre matemática, discurso e outras manifestações da nossa cultura, buscamos evidenciar que: (1) As disciplinas, por si só, não dão conta de cumprir com questões que elas próprias se propõem. Para fazerem isso, demandam
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https://doaj.org/article/145f663a74c0410e80f626105769ed8c
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Revista Brasileira de História da Ciência, Vol 3, Iss 2 (2010)
Este texto reconta a história da computabilidade no período de 1900 a 1936 sob a luz dos estudos de Ciência-Tecnologia- Sociedade. A narrativa enfoca as contingências presentes no estabelecimento do programa de Hilbert, e o desenrolar dos acontec
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https://doaj.org/article/4b5c83546d4544949857b2d07780cabc
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Liinc em Revista, Vol 5, Iss 1 (2009)
Resumo Este artigo conceitua “extensão universitária” e discute algumas características importantes acerca desta atividade principalmente no que se refere às áreas tecnológicas. Apresenta também um projeto de extensão desenvolvido no Inst
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https://doaj.org/article/35937b449b28438e9a828df83a00fda0
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Perspectivas em Ciência da Informação, Vol 21, Iss 3, Pp 111-133
RESUMO A partir de uma abordagem histórica do percurso de construção do computador e da computação, argumentamos em favor de uma interação mais vigorosa entre as Ciências da Computação e da Informação. Os argumentos se estabelecem não so
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https://doaj.org/article/7950e189f2074c4697e8b51f1e795628
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O que nos faz pensar. 29:124-149
Para explorar as articulações que perpassam os campos da filosofia, artes e matemáticas, partimos do princípio de que todos eles acompanham os modos de pensamento inscritos em lugar e tempo, sendo, portanto, historicamente construídos. Temos por
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https://doi.org/10.32334/oqnfp.2020n47a717
https://doi.org/10.32334/oqnfp.2020n47a717