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pro vyhledávání: '"Isabel Barca"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 24 (2023)
Angola está a realizar um processo de transformação curricular dos Ensinos Primário e Secundário, com vista à melhoria da qualidade educativa. Este processo será certamente enriquecido com a realização de estudos que o possam suportar. Neste
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https://doaj.org/article/468c7ae57b994d11960f9cb7fffd7d2f
Publikováno v:
Revista Angolana de Ciências, Vol 3, Iss 1, Pp 133-156 (2021)
Este estudo centra-se na Educação Histórica no Ensino Primário em Angola e visa compreender os pressupostos político-normativos internacionais (agenda 2030, 2063) e nacionais (PND 2018-2022/Educar-Angola 2030), e teóricos sobre o ensino da Hist
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https://doaj.org/article/786da50e97b146daa449083a19da1a53
Autor:
Jorge Sáiz Serrano, Isabel Barca
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 49, Iss 172, Pp 78-95 (2019)
Abstract This study aims at understanding how the master narratives conveyed by the national accounts given by 14 to 18-year-old Spanish and Portuguese students converge or differ from one another and how they relate to national identity and temporal
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https://doaj.org/article/d6566a6e981d4463845d5ae1292d4ae3
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 5 (2020)
O artigo aborda a Educação Histórica no Ensino Primário em Angola, focando-se no Programa de História da 5.ª classe de 2019. Objetiva compreender os seus pressupostos e sugerir medidas promotoras da sua qualidade. O estudo é qualitativo, com r
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https://doaj.org/article/47e51e82228241c391a3227811422b84
Publikováno v:
Grafía, Vol 17, Iss 1 (2020)
Las pruebas de evaluación externa son una preocupación para los profesores, reconociendo su implicación directa en las prácticas pedagógico-curriculares, es decir, en Historia, valorando conceptos sustantivos. Sin embargo, para la experiencia de
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https://doaj.org/article/83605a90b73f4eedad8c9e3d673f760f
Autor:
Isabel Barca, Pedro Pereira
Publikováno v:
Diálogos, Vol 19, Iss 1, Pp 73-86 (2016)
O cinema necessecita ser visto como instrumento de produção sociocultural. Alguns investigadores defendem a necessidade de educar as crianças e jovens nas linguagens cinematográficas, pela influência que exercem nas suas vidas e nas decisões qu
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https://doaj.org/article/04c25c15c0844838a20156fe7ba59ee6
Autor:
Marlene Cainelli, Isabel Barca
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 44, Iss 0 (2018)
Resumo Esta investigação analisa a constituição do pensamento histórico de jovens estudantes entre 12 e 14 anos do ensino fundamental no Brasil e em Portugal, com relação aos fatos que se articulam nas histórias nacionais dos dois países. Os
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https://doaj.org/article/7e4794fcbd9e48eab1d466ccbed5a202
Autor:
Isabel Barca
Publikováno v:
Clio y Asociados, Iss 17, Pp 16-26 (2013)
The field of research in history education developed under a qualitative approach in the line of Peter Lee and Denis Shemilt pioneer work, in UK, has been especially fruitful to a consistent history teaching. One of its most relevant foci nowadays ha
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https://doaj.org/article/f48e4e40f15946a89f12d00d1ad9ea3a
Autor:
Isabel Barca, Gloria Solé
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 91-100 (2012)
The Learning Outcomes Project for K-Basic Schooling recently carried out in Portugal intended to produce a set of learning outcomes for each curriculum subject matter or area. It has aimed to provide a set of useful tools to the teaching process, thu
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https://doaj.org/article/28892f4e04714e4dbc18ca6ebc5d7f45
Autor:
Isabel BARCA, Glória SOLÉ
Publikováno v:
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 15, Iss 1, Pp 91-100 (2012)
El proyecto K--Basic sobre resultados de aprendizaje para el escolarización llevado a cabo recientemente en Portugal tiene la intención de producir un conjunto de resultados de aprendizaje de cada materia o área curricular. Su objetivo prioritario
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https://doaj.org/article/9314ef554c2e45cc804832703afcc1d1