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Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 3, Pp 1-19 (2022)
Objetivo. Este artículo presenta el estudio empírico realizado con el objetivo de identificar la incorporación de medios tecnológicos en entornos virtuales para procesos de enseñanza-aprendizaje de la educación universitaria en ciencias sociale
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e7029581fa2746fa8ae32d9b0758fc74
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 21, Iss 2, Pp 1-23 (2017)
La presente sistematización de experiencias en la asignatura Recursos Didácticos para el Aprendizaje de la Educación Comercial, en la titulación de la Licenciatura de Educación Comercial, tiene como objetivo analizar la función docente y su int
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ecd0e51330ca44708ff8a9fe679a8879
Autor:
Isabel Araya-Muñoz, Matilde Fonseca-Argüello, Jilma Majano-Benavides, María Eugenia Ugalde-Villalobos
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 1 (2018)
This article presents the results of the exploratory pre-experimental evaluation process of design and didactic development of three subjects using the semi-distance learning model or blended learning, through a pilot application plan in bachelor’s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b675983298f3446584fc557aafe23bb0
Autor:
Isabel Araya-Muñoz
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 3, Pp 203-226 (2012)
This paper provides a complete description of the Commercial Education Professional Competency Profile that resulted from the curricular diagnosis of the Licenciatura en Educación Comercial , at the Universidad Nacional, Costa Rica. The methodologic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d6541571d474cf8bcaec9302e75158c
Autor:
Isabel Araya Muñoz
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 32, Iss 1, Pp 45-61 (2008)
La educación dual es una modalidad de enseñanza y de aprendizaje que se realiza en dos luga-res distintos; la institución educativa y la empresa, que se complementan mediante actividades coordina-das. El principio fundamental de este modelo peda-g
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7c317ec95c6048bcb8e1138216bb5fd3
Publikováno v:
The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences.
Autor:
Matilde Fonseca-Argüello, Jilma Majano-Benavides, Isabel Araya-Muñoz, María Eugenia Ugalde-Villalobos
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 23 No 1 (2019): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-16
Revista Electrónica Educare; Vol. 23 Núm. 1 (2019): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-16
Revista Electrónica Educare; v. 23 n. 1 (2019): Revista Electrónica Educare (Janeiro-Abril); 1-16
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Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 1 (2018)
Revista Electrónica Educare; Vol. 23 Núm. 1 (2019): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-16
Revista Electrónica Educare; v. 23 n. 1 (2019): Revista Electrónica Educare (Janeiro-Abril); 1-16
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Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 1 (2018)
This article presents the results of the exploratory pre-experimental evaluation process of design and didactic development of three subjects using the semi-distance learning model or blended learning, through a pilot application plan in bachelor’s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::14153de5d548fc1c79835dbd765e6d13
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/9221
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/9221
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 16, Iss 2, Pp 163-170 (2012)
The way in which the teaching autonomy is materialized, considered as part of the path traveled by the teaching community on their way to become owners of the disciplinary knowledge and the required pedagogical competencies to practice their role has
Autor:
María Isabel Araya Muñoz
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 15 No 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 109-121
Revista Electrónica Educare; Vol. 15 Núm. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 109-121
Revista Electrónica Educare; v. 15 n. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 109-121
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Revista Electronic@ Educare, Vol 15, Iss 1, Pp 109-121 (2011)
Revista Electrónica Educare; Vol. 15 Núm. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 109-121
Revista Electrónica Educare; v. 15 n. 1 (2011): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 109-121
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Revista Electronic@ Educare, Vol 15, Iss 1, Pp 109-121 (2011)
Los sistemas educativos, en América Latina y en el mundo entero, están siendo llamados a dar respuesta a las exigencias de profesionales altamente formados, que respondan a los conocimientos y habilidades emergentes exigidas por los avances cientí
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 11, Iss 1, Pp 1-31 (2011)
Este articulo muestra los resultados de un estudio cuasiexperimental, definido como Diseno de Grupo Control sin Tratamiento. Se elaboro y se implemento una propuesta teorica y metodologica para el proceso de ensenanza y aprendizaje para la produccion