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pro vyhledávání: '"Iris Orosia Campos Bandres"'
Autor:
Iris Orosia Campos Bandres
Publikováno v:
Sintagma, Vol 27, Pp 43-59 (2015)
Catalan is one of the Aragonese regional languages. In spite of its introduction as a school subject three decades ago in some Eastern Aragonese schools, Catalan has no presence in the teacher training degree at the University of Zaragoza. Considerin
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https://doaj.org/article/2192878c41b04c63b1b7f1ae12e05b03
Autor:
Rosa Tabernero Sala, Iris Orosia Campos Bandrés, María Jesús Colón Castillo, Daniel Laliena Cantero
Publikováno v:
Journal of Technology and Science Education, Vol 14, Iss 1, Pp 224-243 (2024)
The new multimodal reading ecosystem currently contributes to the proposal of forms of mediation that take into account the hybridization of digital and analog paradigms. In this context, illustrated books intended for children can constitute an area
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https://doaj.org/article/234af59282dd4795b712ef461780a118
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 33, Pp 161-184 (2021)
Desde el enfoque emergente de la alfabetización se hace hincapié en el impacto del ambiente alfabetizador familiar sobre el desarrollo de la lectoescritura. Así, se ha constatado el influjo del nivel socioeconómico y sociocultural de los progenit
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https://doaj.org/article/da257698448c4f77802cfa14ded39681
Autor:
Iris Orosia Campos Bandrés
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 2 (2022)
En los últimos años se han desarrollado diversas investigaciones sobre los hábitos, creencias y actitudes de los maestros en formación hacia la lectura. Sin embargo, todavía son escasos los estudios que abordan estas cuestiones en relación a la
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https://doaj.org/article/99505cc79a4e485ca313fe663daf230f
Autor:
Iris Orosia Campos Bandrés
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 32, Iss 4 (2021)
El aragonés es una de las lenguas europeas en mayor riesgo de desaparición. La normativa actual establece que la introducción y el tratamiento de esta lengua en las escuelas e institutos oscenses depende de la voluntad de cada centro educativo. An
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https://doaj.org/article/4efc89b924bd47f5b337cbbe6b8821d2
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 6, Iss 1, Pp e3490-e3490 (2021)
El Espacio Europeo de Educación Superior contempla el desarrollo de la competencia comunicativa como cuestión fundamental en los planes de formación en Magisterio, por lo que es oportuno profundizar en el conocimiento de las percepciones que las y
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https://doaj.org/article/4a6288c6a17e4eafb6f2f07698e09952
Autor:
Iris Orosia Campos Bandrés
Publikováno v:
Treballs de Sociolingüística Catalana, Iss 30 (2020)
Malgrat que el català és una de les llengües pròpies d’Aragó i que en el curs 2019/2020 es complirà el trenta-cinquè aniversari de la seva introducció en l’ensenyament reglat al territori de la Franja, els plans d’estudis per a la forma
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https://doaj.org/article/205745560f164c76865477f47531103f
Publikováno v:
Lengas, Vol 94
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https://doaj.org/article/04187b4782944965be79fee389c077c0
Publikováno v:
Lengas, Vol 94
Despite the fact that the academic year 2022/2023 marked a quarter of a century since the introduction of Aragonese in schools in Huesca, its situation in the school context is still far from being close to educational normalisation. Based on the res
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https://doaj.org/article/6dadc65ad6c74b79b087190074462a64