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Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 6 (2021)
Several studies have investigated the way learners connect with science, re-emphasising persisting inequalities in science learning. This article combines the concept of intersectionality with the theoretical lens of science learning ecologies to foc
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https://doaj.org/article/06de6cdadeed4d9db0a5f92702c356c6
Publikováno v:
International Journal of Integrated Care, Vol 19, Iss 4 (2019)
Introduction: The EU-funded INNOVCare project aimed at bridging the gaps in the co-ordination between health, social and support services and at developing an innovative care pathway for patients with rare diseases (RD) and other complex conditions.
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https://doaj.org/article/9bb22e8bf56d4143afed975a61b9db8f
Autor:
Irina Vana
Publikováno v:
Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, Vol 27, Iss 3 (2016)
This article examines the impact of the Austro-fascist unemployment and labour market policies on the gendered normalization of unemployment. Analysing the regime’s legislation concerning unemployment benefits and the practice of labour offices reg
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https://doaj.org/article/ff087a725ef24203bc4981554153f48f
Autor:
Irina Vana
Publikováno v:
Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, Vol 24, Iss 1 (2013)
This article examines how public labour offices in Austria contributed to the normalisation and/or formalising of vocations. It asks how meanings and functions of vocation varied within the area of public labour administration. In examining how both
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https://doaj.org/article/d488be992fd145caa1d46f677a2fcd43
Publikováno v:
Österreichische Zeitschrift für Soziologie. 48:97-114
ZusammenfassungDie Pandemie hat im österreichischen Schulsystem wie in anderen Ländern ein umfassendes Realexperiment ausgelöst, bestehende Ungleichheiten vertieft und neue Probleme aufgeworfen. Im Artikel werden, auf Basis einer Schüler_innenbef
Autor:
Irina Vana
Publikováno v:
Die Erzeugung von Arbeit ISBN: 9783110781335
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::005c395ed1480316f24072dc93273dfa
https://doi.org/10.1515/9783110781335-002
https://doi.org/10.1515/9783110781335-002
Publikováno v:
Fluid Feelings. :157-170
Der vorliegende Bericht präsentiert die Ergebnisse des durch die FFG beauftragten Assessment des Pilotprogramms „Social Crowdfunding“. Im Rahmen des Pilotprogramms wurden Sozialunternehmen darin unterstützt, für die Aufbringung der nötigen Ko
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bcc6fdc1c76b1caff529179ced0963cc
https://doi.org/10.22163/fteval.2022.558
https://doi.org/10.22163/fteval.2022.558
Publikováno v:
Frontiers in Education
Frontiers in Education, Vol 6 (2021)
Frontiers in Education, Vol 6 (2021)
Several studies have investigated the way learners connect with science, re-emphasising persisting inequalities in science learning. This article combines the concept of intersectionality with the theoretical lens of science learning ecologies to foc