Projeto instrucional de aprendizagem integrada de matemática e linguagem (MLIL) para futuros professores de Matemática

Autor: Irina Kulish, Nina Tarasenkova, Irina Akulenko, Irina Nekoz

Publikováno v: Educ. Form.; Vol. 7 (2022): Educação & Formação; e8362
Educ. Form.; Vol. 7 (2022): Educacion & Formación; e8362
Éducation et formation; Vol. 7 (2022): Educação & Formação; e8362
Educ. Form.; v. 7 (2022): Educação & Formação; e8362
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE

This article focuses on the problem of Mathematics and English Integrated Learning (MLIL) by future Mathematics teachers. Our literature review on the problem shows a variety of aspects that scientists consider when studying the MLIL model. However,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f52017d38981e8ebcabdf0e0152b986c
https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8362