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Publikováno v:
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 27, Iss 53, Pp 315-341 (2016)
Este artículo presenta los resultados de un estudio que abordó como problema el proceso de inclusión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (tic) en las escuelas de nivel medio, con el modelo de una computadora portátil por alumno
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https://doaj.org/article/51c43d84fd234bd5b0c76c681a3b4e8f
Publikováno v:
RID-UNRN (UNRN)
Universidad Nacional de Río Negro
instacron:UNRN
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 27, Iss 53 (2016)
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 27, Iss 53, Pp 315-341 (2016)
Redalyc
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Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 27, Iss 53 (2016)
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Este artículo presenta los resultados de un estudio que abordó como problema el proceso de inclusión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (tic) en las escuelas de nivel medio, con el modelo de una computadora portátil por alumno
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::00c6db6ed65978f49a79e21e8d3e6183
https://rid.unrn.edu.ar/jspui/handle/20.500.12049/4317
https://rid.unrn.edu.ar/jspui/handle/20.500.12049/4317
Autor:
Francisco Javier Aristimuño, Noelia Verdún, Diego Sebastián Aguiar, Irene Silin, Ana María Capuano
En este artículo se analizan resultados parciales de un estudio más amplio que tuvo como objetivo evaluar el impacto del Programa Conectar Igualdad en tres provincias (La Pampa, Río Negro y Neuquén) de la Patagonia Argentina. El Programa Conectar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da150390df8df27f4b27806486870910
http://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/issue/view/232/showToc
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