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Publikováno v:
Advances in Building Education, Vol 8, Iss 1, Pp 22-31 (2024)
La base de la experiencia educativa presentada se fundamenta en la neuroeducación, que es la aplicación de la neurociencia y la psicología cognitiva a la educación. A través de la aplicación de las metodologías activas Aprendizaje Basado en Pr
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https://doaj.org/article/985c33fa36f947a6a7705187aa4ca7ef
Autor:
Irene Ros-Martín
Publikováno v:
Anales de Edificación, Vol 7, Iss 1, Pp 19-29 (2021)
La mayor parte de las construcciones escolares públicas de Educación Infantil y Primaria que están funcionando en la actualidad fueron construidas en el último cuarto del siglo XX, de acuerdo con las regulaciones normativas del momento. Aquellas
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https://doaj.org/article/b666b90103534c57ae2e601a6e4f23e4
Autor:
Montserrat Irene Ros-Martín
Publikováno v:
Advances in Building Education, Vol 5, Iss 3, Pp 62-73 (2021)
In this work, an innovative methodology to assess the security, habitability and functionality requirements of school buildings have been designed. The objectives are two: to design an evaluative methodology to assess technically the satisfaction of
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https://doaj.org/article/5550ef9118c94091865fa2fe12d493ae
Autor:
Irene Ros-Martín
It presents an educational experience carried out in a building subject of a degree in architecture. Its foundation is based on neuroeducation, which is the application of cognitive psychology to education. Through the application of the active metho
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3896a9a72d0189832d5e5c493081b6fb
https://hdl.handle.net/2117/375633
https://hdl.handle.net/2117/375633
Autor:
Montserrat Irene Ros-Martín
Publikováno v:
Innovación educativa: avances desde la investigación. ISBN: 9788411222631
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c745105212571ed8997a5c2c41e5f8b3
https://doi.org/10.2307/j.ctv2s0jcjd.8
https://doi.org/10.2307/j.ctv2s0jcjd.8
Autor:
Irene Ros-Martín, Montserrat
Publikováno v:
ABE: Advances in Building Education; Sep-Dic2021, Vol. 5 Issue 3, p62-73, 12p