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Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 20 (2021)
Aquest treball té l’objectiu d’analitzar les percepcions de futurs docents sobre un taller d’atenció plena desenvolupat durant la seva formació al Màster en Formació del Professorat de Secundària entre els anys 2018 i 2020. Pretenem conè
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https://doaj.org/article/3abf556ba26748118e8fbbdf5665811b
Autor:
Irene Lopez Secanell
Publikováno v:
Didacticae, Vol 0, Iss 3, Pp 118-130 (2018)
Actualment, els professors d’Educació Física (EF) tenen una formació insuficient en relació a l’expressió corporal (EC). Això els crea inseguretats davant de metodologies més creatives i obertes. Per això és poc comú veure a les aules p
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https://doaj.org/article/f94b40ee61ce46a380338001065ef184
Publikováno v:
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas. :88-106
Las aplicaciones móviles basadas en la atención plena son un medio que puede ayudar a lograr los numerosos beneficios psicológicos y físicos de las prácticas del mindfulness. Este estudio tiene el objetivo de plantear un prototipo de aplicación
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1609c27c6c195e9708af960cb7bd9575
https://doi.org/10.1344/did.2022.12.88-106
https://doi.org/10.1344/did.2022.12.88-106
Publikováno v:
Lopez Secanell, Irene Ortega Torres, Enric 2020 Escape room educativa: concepción de los futuros maestros de educación secundaria en especialidad de educación física y tecnología sobre la experiencia de diseñar y participar en una escape room educativa Didacticae: revista de investigacion en didacticas especificas 8
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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En los últimos años se ha incrementado el interés por metodologías alternativas e innovadoras que poco a poco se van implementando en las aulas. Entre estas metodologías, encontramos la gamificación, con un componente lúdico y motivacional que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5fc838809609f101f723abab3ab3e833
https://hdl.handle.net/10550/82391
https://hdl.handle.net/10550/82391
Autor:
Marta Beta Lerma, Irene Lopez Secanell
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Didacticae.
En aquest article analitzem quants centres de secundaria d’una ciutat espanyola estan incorporant el mindfulness a les seves aules i la formacio dels instructors d’aquests centres. Es van analitzar 27 centres, dels quals nomes dos disposaven d’
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f7150787a267dc300cfc5e4dad84146c
https://doi.org/10.1344/did.2019.6.126-143
https://doi.org/10.1344/did.2019.6.126-143
Publikováno v:
Educar, Vol 60, Iss 1 (2024)
Este estudio analiza los conocimientos previos y la percepción sobre los objetivos de desarrollo sostenible de alumnado del máster de Profesorado de Secundaria. Para ello se muestra el diseño, la validación y la implementación del instrumento de
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https://doaj.org/article/01f8530888c74c63804c802c8b8f292a
Autor:
Irene Lopez Secanell
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Didacticae.
Actualment, els professors d’Educacio Fisica (EF) tenen una formacio insuficient en relacio a l’expressio corporal (EC). Aixo els crea inseguretats davant de metodologies mes creatives i obertes. Per aixo es poc comu veure a les aules propostes q
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eeed99d5163153a737919bf3cc86e96a
https://doi.org/10.1344/did.2018.3.118-130
https://doi.org/10.1344/did.2018.3.118-130
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 2 (2023)
Introducción. Se presentan los resultados y las conclusiones derivadas de un estudio de caso que investiga la introducción del Aprendizaje Basado en Proyectos (en adelante ABP) en un centro educativo, mediante proyectos centrados en el arte como ej
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https://doaj.org/article/105b525e744f4df28f7bfa137815eb4f
Autor:
Irene López Secanell
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Educación Física y Deporte, Vol 40, Iss 2 (2021)
El propósito de este trabajo es analizar la metodología docente basada en el uso del arte contemporáneo de una profesora de educación física. Se ha utilizado la metodología cualitativa mediante una investigación-acción con 10 relatos autobiog
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https://doaj.org/article/82eaa4b17c104a7f9473b7810eb8d4b8
Autor:
Irene López Secanell
Publikováno v:
Educación Física y Deporte, Vol 37, Iss 2 (2018)
En el presente trabajo se explora el reto de Kirk (2009) a través de una educación física (EF) en torno el arte. Para ello se utilizan los relatos autobiográficos de una profesora de EF para mostrar los procesos de aprendizaje generados a partir
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https://doaj.org/article/676f66ab7d004b2583ee797168fd96c7