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Poster Session of RLA in Using Congruent Transformation （Junior High School First Grader） : Learning from Each Other's Ideas
Autor: Kobayashi, Toshimiti, Irei, Mitsuyuki
Publikováno v: 高度教職実践専攻（教職大学院）紀要. 2:213-224
Researcher-Like Activity(RLA)を中学校数学科の図形領域「平面図形の移動」へ適用した。RLAとは，研究者のような活動という意味であり，研究者の縮図的活動を基本的なコンセプトとする。本
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::53f05193e0065511c2ffbe5585ea2e3b
http://hdl.handle.net/20.500.12000/41572
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Role of Games in Education of Mathematics : Focused on Example of Games in Elementary School Lower Grades
Autor: Aoki, Norie, Irei, Mitsuyuki
Publikováno v: 高度教職実践専攻（教職大学院）紀要. 2:107-118
算数・数学教育における「楽しい授業」の発見は，1970年代，遠山啓のキャラメルの空き箱を使った「数あてゲーム」による一次方程式や連立方程式（箱の代数）の授業が端緒である。こ
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1e11b6c51133076e7d8326346e140048
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2009733
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RLA as a Subject of the Pascal's Triangle
Autor: Kinjo, Ayako, Tawata, Minoru, Irei, Mitsuyuki
Publikováno v: 高度教職実践専攻（教職大学院）紀要. 2:201-212
高校数学の授業は，大学受験の影響のもとそれ自体が目的化する傾向にある。こうして学ばれた数学に対して，「なぜ，将来使うことのないようなことを学ばなくてはならないのか。数
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::36206bf892fb5033c7adea42d5839ed7
http://hdl.handle.net/20.500.12000/41571
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A Study on Practice of 'Mathematical Activity' : Delivery Class Through 'Fun Mathematics'
Autor: Tawada, Minoru, Irei, Mitsuyuki, Kanna, Hatsumi
Publikováno v: 琉球大学教育学部教育実践総合センター紀要 = Bulletin of Faculty of Education Center for Educational Research and Development. 25:141-152
紀要論文
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::902a68dd18323dd2c7371573b5b2137b
http://hdl.handle.net/20.500.12000/42512
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How to Teach 'The Analysis of Data' Focusing on 'The Utilization of the Subject' : Teaching Materials and Class Development on Learning to Learn Familiar Topics and Apply Them for Daily Lives
Autor: Kanna, Hatsumi, Kosuda, Masashi, Irei, Mitsuyuki
Publikováno v: 琉球大学教育学部教育実践総合センター紀要 = Bulletin of Faculty of Education Center for Educational Research and Development. 25:263-274
我が国の児童生徒の学力は，国際的に見て上位にあるものの，活用力などが弱く，数学に対する態度が否定的であることが大きな課題となっており，高校数学教育でも顕著な課題である
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::22f2a7bd381b03be4daf6240dcc16bb8
http://hdl.handle.net/20.500.12000/42547
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A Case Study on Mathmeteic Class Focused on Mutual Understanding of the Real Wolrd for College Students Would-be Teachers : Through 'A Magic Card by Binary Scale' and the Advanced Problem
Autor: Irei, Mitsuyuki
Publikováno v: 高度教職実践専攻（教職大学院）紀要. 1:137-154
教員養成学部に入学してくる学生についても，高校数学の被教育体験は，「数学の世界」における数学の内容（知識・技能）の習得に重点が置かれ，「現実の世界」との交流・往還の学
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::11cfe08ba9920233dc80d0e49a2088c9
https://u-ryukyu.repo.nii.ac.jp/records/2008595
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Fibonacci sequence's Cycle themed RLA
Autor: Irei, Mitsuyuki, Tatsuta, Tiemi, Aoki, Norie
Publikováno v: 琉球大学教育学部紀要＝Bulletin of Faculty of Education University of the Ryukyus. 88:307-318
高校数学の授業は，数学の内容(知識)の伝達に重点が置かれがちであり，数学における「活用・探究」の学習経験をもつ生徒はきわめて少ない。数学学習における能動的な探究活動を促
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a49070152915b5735d6391e5b8fea3b2
http://hdl.handle.net/20.500.12000/35145
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