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pro vyhledávání: '"Iracema G. M. Carvalho"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 39, Iss 1, Pp 119-122
As novas diretrizes fortalecem a postura crítica do aluno ao fomentarem a participação ativa na construção do conhecimento e a integração entre os conteúdos, a partir da ênfase no aprendizado baseado na prática e em diferentes cenários. Ob
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https://doaj.org/article/89bbc30ee7a547f69e4d76d6a46d40db
