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Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 12, Iss 2, Pp 115-138 (2009)
El objetivo fundamental de este artículo es analizar el desarrollo de herramientas que permitan mejorar el trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. Se parte de la hipótesis de que hay la necesidad de crear sistemas que favorezcan
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https://doaj.org/article/d9c455325fac40c8bcdfe3e5a93ac15c
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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La participación en entornos de aprendizaje masivos y abiertos confiere un nuevo protagonismo al aprendiz en cuanto individuo que, conectado con otros y con los recursos a su alcance, aprende de manera autónoma. En la presente investigación nos ap
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9ca0faa5acaa34d2ce317ddf8c2c93b8
https://doi.org/10.6018/red.505511
https://doi.org/10.6018/red.505511
Autor:
Iolanda Garcia Gonzalez
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 14, Iss 1, Pp 143-169 (2013)
This article describes the process of conceptualization and functional design of an electronic forum, which aims to facilitate learning processes based on communication, but also on collaboration and social knowledge building, and their monitoring an
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https://doaj.org/article/58906fcbd8144b3aaff12823859add19
Autor:
Iolanda GARCÍA GONZÁLEZ
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 6, Iss 1 (2016)
This article deals with policies and programmes addressed to young people at a social risk, which incorporate uses of information and communication technologies (ICT). On the base of the description of some social exclusion emerging forms in the info
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https://doaj.org/article/3e432583917a42f4ada39ddd2fa9de5a
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 6, Iss 1 (2016)
Este artículo se centra en la presentación de un estudio de caso de l’Associació per a Joves TEB, un centro educativo comunitario ubicado en el Raval, en el que se desarrolla el Proyecto Ómnia. En este proyecto, las tecnologías de la informaci
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https://doaj.org/article/feb525796d354258b82401f88db344a5