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Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 18, Iss 2, Pp 151-169 (2019)
Este artículo se centra en el análisis de un proceso co-diseño de prácticas educativas abiertas (PEA) para el desarrollo de competencias transversales en el contexto de una universidad a distancia. A través de la participación activa de profeso
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https://doaj.org/article/3904b9d2326f4af9bb5e1c71db5fb08e
Autor:
Maria Macià, Iolanda García
Publikováno v:
Research in Learning Technology, Vol 26, Iss 0, Pp 1-20 (2018)
Spanish K-12 teachers participate in online social networks to share educational resources and also to socialise with other teachers. In these networks, participants connected to several groups can adopt a bridging role. In general, ‘bridging teach
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https://doaj.org/article/7ed5aaddb5ff43e4b1ec45bd4454b96a
Autor:
Maria Macià, Iolanda García
Publikováno v:
International Review of Research in Open and Distributed Learning, Vol 18, Iss 1 (2017)
Teachers participate in social networking sites to share knowledge and collaborate with other teachers to create education-related content. In this study we selected several communities in order to better understand the networks that these participan
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https://doaj.org/article/56c7496d27cb4fe7a4dfabde9606f009
Autor:
Iolanda GARCÍA GONZÁLEZ
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 6, Iss 1 (2016)
This article deals with policies and programmes addressed to young people at a social risk, which incorporate uses of information and communication technologies (ICT). On the base of the description of some social exclusion emerging forms in the info
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https://doaj.org/article/3e432583917a42f4ada39ddd2fa9de5a
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 6, Iss 1 (2016)
Este artículo se centra en la presentación de un estudio de caso de l’Associació per a Joves TEB, un centro educativo comunitario ubicado en el Raval, en el que se desarrolla el Proyecto Ómnia. En este proyecto, las tecnologías de la informaci
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https://doaj.org/article/feb525796d354258b82401f88db344a5
Publikováno v:
Athenea Digital, Vol 12, Iss 3, Pp 95-114 (2012)
El objetivo fundamental de este artículo es analizar las diferencias de género respecto al uso de las TIC entre el estudiantado universitario. Presentamos los resultados de un estudio realizado mediante la técnica de encuesta, a una muestra de 104
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https://doaj.org/article/0b3de422ce0249b7b8d7d5ee2b02a90f
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 36, Iss 12, Pp 1-11 (2005)
El artículo que aquí presentamos tiene su origen en el Grupo de Innovación Docente del departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Pedagogía (Universidad de Barcelona), que desde el curso académico 2000-01 se está form
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https://doaj.org/article/3692d3bec9d74a59aa03de51b909f381
Autor:
Iolanda Garcia
Um livro lindo, repleto de emoções e descobertas, retratando a singela reação de uma criança diante de seus sentimentos. Qual é a cor da Lágrima? é uma obra excelente para pais e mestres trabalharem em sala de aula com suas crianças, sobre o
Publikováno v:
RED - Revista de Educación a Distancia; 2022, Vol. 22 Issue 70, p1-20, 20p
Publikováno v:
The Future of Ubiquitous Learning ISBN: 9783662477236
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
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O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
The digital revolution enabled by social and ubiquitous technologies is constantly transforming macro and micro levels of society including industry, organizations and government as well as ways in which we communicate, we work, and we carry on our d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::72a9b96ba1355b7dc46dc06dd4d6c5e9
https://doi.org/10.1007/978-3-662-47724-3_5
https://doi.org/10.1007/978-3-662-47724-3_5