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pro vyhledávání: '"Interventions enseignantes"'
Autor:
Benabbes, Souad
Publikováno v:
Scripta; Vol 26 No 56 (2022): Leituras, releituras e desleituras; 372-381
Scripta; v. 26 n. 56 (2022): Leituras, releituras e desleituras; 372-381
Revista Scripta
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)
instacron:PUC_MINS
Scripta; v. 26 n. 56 (2022): Leituras, releituras e desleituras; 372-381
Revista Scripta
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)
instacron:PUC_MINS
Nous avons cherché à travers cette enquête conduite auprès de 38 enseignants de français à faire un état des lieux des méthodes d’enseignement de l’écriture et des différentes interventions susceptible d’améliorer les écrits des app
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::56349f582c8bf3ee0ef8b227864bdd4e
https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2022v26n56p372-381
https://doi.org/10.5752/p.2358-3428.2022v26n56p372-381
Autor:
Thérèse Laferrière, Vincent Gagnon, Pascale Thériault, Godelieve Debeurme, Stéphane Allaire, Pier-Ann Boutin, Christine Hamel
Publikováno v:
Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation. 20:131-152
ENG: Collective writing, writing strategies, networked classroom, ICT
Ce texte rend compte d’une étude qui a documenté la façon dont les interventions enseignantes et les affordances d’un outil d’écriture collective, le Knowledge Forum
Ce texte rend compte d’une étude qui a documenté la façon dont les interventions enseignantes et les affordances d’un outil d’écriture collective, le Knowledge Forum
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::010015e1ff6905891af9b28e9d1570cf
https://doi.org/10.3406/stice.2013.1062
https://doi.org/10.3406/stice.2013.1062
Publikováno v:
Revue des sciences de l’éducation. 39:175-200
Cette recherche collaborative vise à décrire et à comparer les interventions effectuées lors des lectures à haute voix au préscolaire par des enseignantes expertes formées pour travailler la compréhension inférentielle et des enseignantes ex
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da70a7157ffec6c5bf3b45e421189cf9
https://doi.org/10.7202/1024537ar
https://doi.org/10.7202/1024537ar
Autor:
Isabelle Bourgeois
Publikováno v:
Aster. 45:65-89
Diese Forschungsarbeit wurde von einer Gruppe Gymnasiallehrer des Fachs „ Wissenschaft und Technik“ durchgeführt. Es ging darum, ihre punktuellen Eingriffe gegenüber den Schülern im Unterrichtsverlauf bei praktischen Übungen und Projektarbeit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::22e98b732a31941338f067b7d5abcb87
https://doi.org/10.3406/aster.2007.1475
https://doi.org/10.3406/aster.2007.1475
Autor:
Alain Crindal
Publikováno v:
Les méthodes de recherche en didactiques ISBN: 9782859399498
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::448ad0934da2aa14aaab550e308963e4
https://doi.org/10.4000/books.septentrion.14881
https://doi.org/10.4000/books.septentrion.14881
Autor:
Bauchet, Éléa, Vacher, Émilie
Publikováno v:
Education. 2016
Ce mémoire d’initiation à la recherche porte sur l’effet du type d’intervention de l’enseignant sur la parole de ses élèves au cours d’ateliers à visée philosophique à l’école élémentaire. Ce questionnement trouve son origine da
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::de5a634e968f0462d68c1cc3d3965e72
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01345218
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01345218
Publikováno v:
Revue Hybride de l'Éducation (RHÉ); 2024, Vol. 8 Issue 5, p1-22, 21p
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation; 2023, Vol. 46 Issue 1, p7-54, 48p
Autor:
BOUTIN, Pier-Ann1 pier-ann.boutin@fse.ulaval.ca, HAMEL, Christine1 christine.hamel@fse.ulaval.ca, GOUIN, Josée-Anne1 josee-anne.gouin@fse.ulaval.ca
Publikováno v:
Revue Phronesis. 2016, Vol. 5 Issue 3/4, p87-99. 13p.