Escribir para aprender en la formación de docentes de Nivel Inicial: la reseña académica

Autor: María Elena Molina

Publikováno v: Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 20, Iss 39 (2023)

En el marco de los estudios sobre alfabetización académica, la reseña como género discursivo científico-académico posee un rol central puesto que incentiva los procesos de lectura y escritura críticas. Este artículo se propone caracterizar lo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2252c1a0b0b54d5da1f6268eecc888fc

Escribir en ciencias naturales en primer año. Análisis de una situación de escritura por sí mismo de textos de síntesis

Autor: Gonzalías Novas, María Elisa

Publikováno v: Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP

En la clase de ciencias es usual que los alumnos escriban para ser evaluados. El propósito de este trabajo es problematizar los usos de la escritura en el marco de una secuencia para aprender sobre “animales autóctonos” en un 1º. grado de una

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cedc07e598ee4ef4aac7892b89dec4b5
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2279/te.2279.pdf

La construcción de criterios de justicia para la resolución de conflictos intersubjetivos en clases de educación física de nivel inicial Construction of criterion of justice during intersubjective conflict at kindergarden physical education classes

Autor: Valeria Mariel Gómez

Publikováno v: Anuario de Investigaciones, Vol 17, Pp 153-164 (2010)

El presente artículo está destinado a presentar una caracterización de procesos constructivos de criterios de justicia según sea el tipo de problema de justicia: distributiva, correctiva o procedimental; que se suscita en conflictos intersubjetiv

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Reflexiones sobre el sistema de escritura en situaciones de confrontación de escritura de palabras

Autor: Janavel, Jessica

Publikováno v: SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE

Este Trabajo Final Integrador presenta mediante un relato de experiencia el diseño e implementación de una secuencia didáctica de producción y confrontación de escritura de palabras, incluida en el proyecto de clase “El álbum de 1er año”.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a56d5b2125c48033456965dc98d8f7b9
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/138386

Leer para aprender ciencias naturales. Condiciones didácticas e intervenciones docentes en una situación de exploración y selección de materiales de lectura en 1° grado

Autor: Nardi Siquera, Iken Ivone

Publikováno v: Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP

Investigaciones precedentes sobre lectura plantean la dualidad que la guía: la lectura como objeto de enseñanza y herramienta de aprendizaje. ¿Es posible proponer la lectura y enseñar a leer ciencias a niños pequeños? Este trabajo comunica los

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d03cd185a5f4a6cd36e232a4abba9d1e
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2340/te.2340.pdf