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pro vyhledávání: '"Intercultural inclusive school"'
Autor:
Marta Terrén, Auxiliadora Sales
Publikováno v:
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Revista latinoamericana de educación inclusiva v.10 n.2 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Universitat Jaume I
Revista latinoamericana de educación inclusiva v.10 n.2 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
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espanolEste articulo describe el proceso de investigacion-accion desarrollado en dos aulas de Educacion Primaria de un centro en transformacion hacia el modelo de escuela intercultural inclusiva. Partimos del analisis del nivel de participacion del a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::84694e9b00397802f9a59e060a077820
http://hdl.handle.net/10234/166704
http://hdl.handle.net/10234/166704
Publikováno v:
Revista latinoamericana de educación inclusiva, Volume: 10, Issue: 2, Pages: 151-166, Published: 2016
Este artículo describe el proceso de investigación-acción desarrollado en dos aulas de Educación Primaria de un centro en transformación hacia el modelo de escuela intercultural inclusiva. Partimos del análisis del nivel de participación del a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f83cfd8a45094a235ee5477cad2e2554
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782016000200010&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-73782016000200010&lng=en&tlng=en
Autor:
Terrén Díaz, Marta
Treball final de Màster Universitari en Psicopedagogia. Codi: SAW021. Curs acadèmic 2014-2015 En este artículo se describe el proceso de investigación-acción desarrollado en dos aulas de educación primaria, entre las que se aprecian claras dife
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1500::5b2f793c7350ce57a45b845fba995f29
Autor:
Sales Ciges, Auxiliadora
Publikováno v:
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
The development of critical citizenship in a global society as Society of Information, implies to review education and school as a community. It allows us to analyze the processes of change from intercultural and inclusive approaches, as processes of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0191893f74af8d37f4c6460cfde3d1b3