Zobrazeno 1 - 10
of 36
pro vyhledávání: '"Interacción didáctica"'
Publikováno v:
Revista Franz Tamayo, Vol 4, Iss 9, Pp 60-77 (2022)
Debido a la situación de la pandemia global, el presente trabajo tuvo por objetivo analizar las interacciones didácticas en la transición del sistema de educación superior presencial al sistema virtual empleando los casos de dos modalidades: la e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/75819a2c51d44ba5bb44a54ef5d4c8fc
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 18, Iss 4, Pp 857-867 (2020)
The article describes how outstanding teachers through their questions, can develop cognitive skills in their students. The research was carried out, from a qualitative methodological approach, of a descriptive nature with a non-experimental design w
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f503e19815be4222bae52daacc2c524d
Autor:
Marcos Maldonado
Publikováno v:
Enunciación, Vol 25, Iss 1 (2020)
Nos proponemos en este artículo abordar la problemática de la evolución del repertorio didáctico (Cicurel, 2016) durante las prácticas de enseñanza en la formación inicial del profesorado en lengua. Mediante el estudio de caso (Stake, 1999), i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7d4a329366f94acaae24b0534b6c294e
Autor:
Rebeca Soler Costa
Publikováno v:
Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica, Vol 74, Iss 282, Pp 899-919 (2018)
Knowing the language of a scientific discipline allows a better understanding of its epistemology. The pedagogical language needs analysis, since it has not been studied. Therefore, the aim of this article is to show the linguistic characterization o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/77f39329f20d488ba82891ce8d82fed9
Autor:
Torres, Alejandro Juárez
El aula es un nicho de aprendizaje, un espacio de interacción humana, no se trata sólo de un salón donde se aprenden conocimientos formales, sino que se generan habilidades, actitudes, emociones, necesidades y más, en el coincidir diario. El maes
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::02779cb0d7b197546dd44070c094a1a2
Autor:
Alejandro Juárez Torres
Publikováno v:
Interconectando Saberes, Iss 7 (2019)
En el presente artículo se conceptualiza tanto la noción de interacción didáctica como la de lenguaje no verbal y algunos de sus principales elementos. De la interacción didáctica se analiza lo referente a la relación maestro-alumno y del leng
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1e6c4081ddc746bc8e10c2d5fa72dd87
El propòsit d'aquesta tesi ha estat analitzar l'ensenyament de la poesia a l'educació secundària xilena, des de la interacció didàctica de professors i estudiants al voltant de les activitats d'aula. S'ha buscat fer una aportació, així, a la f
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1404::ecb32b8030f2fc25a57aec08ce712108
https://ddd.uab.cat/record/280800
https://ddd.uab.cat/record/280800
Autor:
Díaz Mejía, Grace Shakira
Publikováno v:
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
La investigación titulada: Las tareas de escritura: tradiciones y rupturas en el texto escolar surge al reconocer: 1. El libro de texto es parte de la cotidianidad de la escuela. 2. El discurso editorial realiza una propuesta académica que merece s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d76999cb3785331f653fa5f340ea6739
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149487
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149487
Publikováno v:
Revista de Humanidades, Iss 28 (2016)
Resumen: La presente investigación se concreta en el análisis de las actuaciones puestas en marcha, por diferentes agentes intervinientes, en la implementación y desarrollo, con el propósito de mejorar la interacción didáctica. Con este objetiv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a025fdb43b0f4529804ad76a281117fd
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 48, Iss 5, Pp 1-17 (2009)
Este estudio, en el marco del proyecto "Drog@", del Programa de la Unión Europea "Interreg III-A" (España-Portugal), se propone describir el progreso de las interacciones en grupos de aprendizaje en red como un indicador de la consolidación del gr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/99d357f4b9bb40a29cb2d426c388970a