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pro vyhledávání: '"Intelligenztest"'
Autor:
Christel Weiß
Publikováno v:
Heidelberger Jahrbücher Online, Vol 6, Iss 1 (2022)
In diesem Beitrag wird das wechselvolle Beziehungsgeflecht „Statistik und Intelligenz“ untersucht. Es wird dargelegt, wie sich Statistik und Intelligenz gegenseitig beeinflussen. Einerseits werden statistische Methoden benötigt, um das Phänomen
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https://doaj.org/article/d83b12b2099346d5b1c376377abc5375
Autor:
Jörn R. Sparfeldt, Nicolas Becker, Samuel Greiff, Martin Kersting, Cornelius J. König, Jonas W. B. Lang, André Beauducel
Zusammenfassung. Die vorliegende Standortbestimmung zeigt die hohe wissenschaftliche Qualität der Intelligenzforschung und von Intelligenztests. Es werden aber auch mögliche Missverständnisse und Einseitigkeiten der Ergebnisrezeption und -interpre
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d75956ef5861a6fd09539451fd70fe6
Publikováno v:
Children; Volume 9; Issue 4; Pages: 512
Children 9 (2022) 4:512
Children 9 (2022) 4:512
There is growing demand for digital intelligence testing. In the current study, we evaluated the validity of an online version of the revised German Culture Fair Intelligence Test (CFT 20-R). A total of 4100 children from the third and fourth grades
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::deeb0c47f4e0ef434be92814fc034812
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35455556
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35455556
Autor:
Fanny Isensee
Publikováno v:
Moser, Vera [Hrsg.]; Garz, Jona Tomke [Hrsg.]: Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 171-182
Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime ISBN: 9783781525313
Das (A)normale in der Pädagogik. Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime ISBN: 9783781525313
Informed by a material approach, this paper asks how and on which basis expert reports created by testing agencies define what is considered ‘normalcy’ and ‘retardation’. Since these reports were constructed and employed by actors involved in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b3fe1365d396e01de2a9ab77c5de3896
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25674/pdf/Isensee_2022_Recommended_for_ungraded.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25674/pdf/Isensee_2022_Recommended_for_ungraded.pdf
Autor:
Moser, Vera [Hrsg.] , Garz, Jona Tomke [Hrsg.]
Publikováno v:
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 215 S.
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, 215 S.
Mit dem ausgehenden 19. Jahrhundert entstand auch innerhalb der Pädagogik, insbesondere durch Bezugnahme auf psychiatrische und juridische Diskurse, eine Debatte um das Normale und das Anorm
Mit dem ausgehenden 19. Jahrhundert entstand auch innerhalb der Pädagogik, insbesondere durch Bezugnahme auf psychiatrische und juridische Diskurse, eine Debatte um das Normale und das Anorm
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::35d569591c990f5e007c70e493b109ff
Autor:
Reh, Sabine, Bühler, Patrick, Hofmann, Michèle, Moser, Vera
The way schools deal with "heterogeneity" of pupils has been the subject of a heated debate for a number of years. The present volume shows how the observation of differences between pupils - such as those in aptitude, behaviour and interest - has in
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50566
Autor:
Heinemann, Rebecca
Publikováno v:
Reh, Sabine [Hrsg.]; Bühler, Patrick [Hrsg.]; Hofmann, Michèle [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]: Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 113-133.-(Bildungsgeschichte. Forschung-Akzente-Perspektiven)
Der Beitrag beleuchtet die Bezüge der Begabungsforschung Sterns zur Kinderpsychologie, experimentellen Pädagogik und Reformpädagogik mit der ihr spezifischen Schulkritik, die den Rahmen für die Thematisierung von „Begabung“ in der Vorkriegsze
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cc04ad945785dd7b78027d1f7fe3276d
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22273/pdf/Heinemann_2021_Im_Mittelpunkt_sowohl.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22273/pdf/Heinemann_2021_Im_Mittelpunkt_sowohl.pdf
Autor:
Schregel, Susanne
Publikováno v:
Reh, Sabine [Hrsg.]; Bühler, Patrick [Hrsg.]; Hofmann, Michèle [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]: Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 135-151.-(Bildungsgeschichte. Forschung-Akzente-Perspektiven)
In der Literatur wird die Einführung von „Aufbau-“ und Begabtenklassen meist aus der Perspektive der Weimarer Republik und ihrer Dispute um die Re-Organisation der Schule unter demokratischen Vorzeichen gedeutet. Nicht weniger lässt sich die De
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::81a37171287e65b36bd1e7ca1d9a8a76
https://doi.org/10.35468/5890-8
https://doi.org/10.35468/5890-8
Publikováno v:
Reh, Sabine [Hrsg.]; Bühler, Patrick [Hrsg.]; Hofmann, Michèle [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]: Schülerauslese, schulische Beurteilung und Schülertests 1880–1980. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 7-28.-(Bildungsgeschichte. Forschung-Akzente-Perspektiven)
Einleitend zeigen die Autor*innen, in welchem institutionellen Kontext eines sich entwickelnden, die gesamte Bevölkerung einschließenden, also inkludierenden, und gleichzeitig differenzierenden Bildungswesens die in den Beiträgen des Bandes beschr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::77a86e6ab632ef2a5b420d776041279f
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22267/pdf/Reh_et_al_2021_Pruefen_Testen_Auslesen.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/22267/pdf/Reh_et_al_2021_Pruefen_Testen_Auslesen.pdf