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pro vyhledávání: '"Intelligenz"'
Autor:
Lorena Pircher
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 63, Iss 3 (2024)
James Bridle (they/them), renommierte:r Installationskünstler:in und Forscher:in, beschäftigt sich in Die unfassbare Vielfalt des Seins intensiv mit der Interaktion zwischen Technik und Natur und untersucht die Bandbreite nicht-menschlicher Intelli
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https://doaj.org/article/623299461f1e4a8c84180bbf04573dbb
Autor:
Karin Knop
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Iss Reviews - Rezensionen (2024)
Rezension zu Cousseran, Laura, Achim Lauber, Simon Herrmann, und Nils Brüggen. 2023. Kompass: Künstliche Intelligenz und Kompetenz 2023. Einstellungen, Handeln und Kompetenzentwicklung im Kontext von KI. Herausgegeben vom JFF – Institut für Me
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https://doaj.org/article/089a9449327d40feb0d60905026b6582
Autor:
Claus Tully
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Iss Reviews - Rezensionen (2024)
Rezension zu Duschlbauer, Thomas. 2024. Affective and Artificial intelligence. The Organization in Times of Mannerist Discourse. Baden-Baden: Nomos Verlag. 34,00 €
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https://doaj.org/article/14cd1d70197146cfb6eb00b807ecb9a4
Publikováno v:
027.7, Vol 11, Iss 2 (2024)
Die ETH-Bibliothek begreift das Thema generative künstliche Intelligenz (KI) als Chance, um sich innerhalb der ETH Zürich bei der Vermittlung von Informationskompetenzen (IK) verstärkt als Kompetenzzentrum zu positionieren. Das Thema generative KI
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https://doaj.org/article/3af51e06802142fe86cab10b95e63cd6
Publikováno v:
Informatische Bildung in Schulen, Vol 2, Iss 2 (2024)
In diesem Beitrag wird die Webanwendung ClusterLabor (verfügbar unter ddi.informatik.uni-wuerzburg.de) vorgestellt. ClusterLabor ermöglicht eine interaktive Visualisierung und Analyse von Clusteralgorithmen in zweidimensionalen Datensätzen. Damit
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https://doaj.org/article/5da51e6e0c454d57ad586ed78049b508
Autor:
Julian Dorn
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Informatische Bildung in Schulen, Vol 2, Iss 2 (2024)
Das kostenfreie digitale Buch https://buch.informatik.cc/ki/ bietet eine umfangreiche Grundlage, um Maschinelles Lernen als Teil der künstlichen Intelligenz im Unterricht zu behandeln. Die Themenbereiche überwachtes, unüberwachtes, bestärkendes u
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https://doaj.org/article/58593f0d9fa4442ba5b174a04375000b
Autor:
Daniela Hartmann
Publikováno v:
Revista Lengua y Cultura, Vol 5, Iss 10, Pp 50-55 (2024)
Die Nutzung von KI-Anwendungen zur Textgenerierung wie ChatGPT, Bing oder Bard im DaF-Unterricht eröffnet vielfältige Möglichkeiten zur Förderung von Mediationskompetenzen. Diese Studie untersucht die bedeutsame Rolle von KI-Generierungstools bei
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https://doaj.org/article/f4fa633593024f06a23ba6cc9363b932
Publikováno v:
Mitteilungen der Vereinigung Österreichischer Bibliothekarinnen und Bibliothekare, Vol 77, Iss 1 (2024)
Am Beispiel der Nachlässe des österreichischen Ethnographen Werner Finke (1942–2002) und des deutschsprachigen Kultur- und Sozialanthropologen Walter Dostals (1928–2011) am Institut für Sozialanthropologie der Österreichischen Akademie der Wi
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https://doaj.org/article/b37a32a3c16641848fad4a1a25e1a91b
Autor:
Karoline Reinhardt, Johanna Sinn
Publikováno v:
Zeitschrift für Praktische Philosophie, Vol 11, Iss 1 (2024)
Vertrauen ist ein wesentlicher Bestandteil menschlichen Lebens und menschlicher Interaktionen. Der vorliegende Schwerpunkt untersucht, ob Digitalisierung und Künstliche Intelligenz neue Vertrauensfragen aufwerfen, ob das Konzept des Vertrauens auf d
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Autor:
Christian Budnik
Publikováno v:
Zeitschrift für Praktische Philosophie, Vol 11, Iss 1 (2024)
KI-Anwendungen stellen bereits heute einen wichtigen Bestandteil der medizinischen Praxis dar. Ihr Einsatz verbindet sich allerdings mit einer Reihe von Problemen. In dem Aufsatz wird ein spezifisches dieser Probleme diskutiert – die Frage, wie Ver
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https://doaj.org/article/b428e27dbb2b4198a99f803863300f8f