Zobrazeno 1 - 10
of 36
pro vyhledávání: '"Integruotas ugdymas"'
Publikováno v:
Acta Paedagogica Vilnensia, Vol 18 (2016)
Lietuvoje nesiliauja diskusijos apie sutrikusio intelekto vaikų ugdymo bendrojo lavinimo mokykloje pranašumus ir trūkumus. Daugiausia tyrinėjamos ugdymo dalyvių nuostatos dėl sutrikusio intelekto vaikų integracijos ir sunkumų, su kuriais susi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/62fa3627ba0a419bab252a7e68072178
Autor:
Stasė Valatkienė
Publikováno v:
Acta Paedagogica Vilnensia, Vol 15 (2016)
Straipsnyje nagrinėjamas integruotas ugdymas istoriniu aspektu. Trumpai apžvelgiama antikinio ugdymo ir klasikinės pedagogikos integracijos principo raida. Daugiausia dėmesio skiriama XX a. pradžios naujosios pedagogikos teorijai ir praktikai. P
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6b5608cee40141b997194d3d7a43da4d
Publikováno v:
RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
instname
instname
The main goal of this study was to design, and confirm the efficiency of, a formative Physical Education program with the purpose of improving schoolchildren’s attitudes towards people who have a visual impairment. The participants were 910 student
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d3cf8e916fcb4ff7c811050b9f28a70b
http://hdl.handle.net/10578/19734
http://hdl.handle.net/10578/19734
Publikováno v:
Acta paedagogica Vilnensia 2007, t. 18, p. 158-169.
Acta Paedagogica Vilnensia, Vol 18 (2016)
Acta Paedagogica Vilnensia, Vol 18 (2016)
Integrated education or inclusion despite its progress still encounters negative attitudes of teachers of general education schools. Ambivalent opinions arc manifested in scientific literature both in Lithuania and abroad. It is argued that important
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae73ed314ef82fe57b649bd9ede44cf7
https://doi.org/10.15388/actpaed.2007.18.9666
https://doi.org/10.15388/actpaed.2007.18.9666
Autor:
Metrikytė, Eglė
Realizuojant integruoto ugdymo, mokyklos visiems idėją, specialioji pedagoginė pagalba specialiųjų poreikių turintiems vaikams teikiama ne tik specialiosiose, bet ir bendrojo ugdymo įstaigose. Todėl itin aktualu specialiųjų pedagogų rengim
Externí odkaz:
http://vddb.library.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20140623_190929-97067/DS.005.0.01.ETD
Autor:
Duliebienė, Rita
Inkliuziniam ugdymui didelę įtaką turi tai kokias nuostatas į mokinį turi mokytojai ir mokykloje dirbantys specialistai, kaip jie pasirengę ugdyti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, ir kaip aktyviai mokinių tėvai įsijungia
Externí odkaz:
http://vddb.laba.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2013~D_20130730_144248-55949/DS.005.0.01.ETD
Autor:
Radžienė, Ligita
Teorinė analizė parodė, kad socialinių mokslų teorijoje ir praktikoje egzistuoja du pagrindiniai požiūriai į negalę, integruotą neįgaliųjų ugdymą, tai: klinikinis – korekcinis ir socialinis – interakcinis. Nuo pedagogų požiūrio p
Externí odkaz:
http://vddb.library.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20111214_114415-71893/DS.005.0.01.ETD
Autor:
Radžienė, Ligita
Teorinė analizė parodė, kad socialinių mokslų teorijoje ir praktikoje egzistuoja du pagrindiniai požiūriai į negalę, integruotą neįgaliųjų ugdymą, tai: klinikinis – korekcinis ir socialinis – interakcinis. Nuo pedagogų požiūrio p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1338::5e342ecc9cfc51b6b3f4a2eb02fd00e8
http://vddb.library.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20111214_114415-71893/DS.005.0.01.ETD
http://vddb.library.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20111214_114415-71893/DS.005.0.01.ETD
Autor:
Kavaliauskienė, Reda
Atsižvelgiant į šių dienų aktualijas ir realijas, šiame darbe aptariamos specialiųjų poreikių vaikų integruoto ugdymo sąlygos, išskiriami veiksniai, darantys įtaką sėkmingam integruotam specialiųjų poreikių vaikų ugdymui bei atskle
Externí odkaz:
http://vddb.laba.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110712_101624-31950/DS.005.0.01.ETD
Autor:
Kriaučiukienė, Ingrida
Darbe aptariamos bendrojo lavinimo mokyklų bendruomenių nuomonių įvairovė į specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų integruotą ugdymą ir jų kaita nuo integracijos proceso pradžios. Iškelta hipotezė, kad tarp teorinio integracijos modelio
Externí odkaz:
http://vddb.laba.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2010~D_20100907_090726-79851/DS.005.0.02.ETD