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pro vyhledávání: '"Integración docente asistencial"'
Autor:
Dr.C. Arturo Prudencio Puga García, Eduardo Veloso Pérez, Vicente Fardales Macías, Emelina Amiris Llano Gil, Gloria María Puga Madiedo
Publikováno v:
Gaceta Médica Espirituana, Vol 26, Iss 0 (2024)
Fundamento: La integración básico clínica en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Básicas Biomédicas en la carrera de Medicina ha dirigido los procesos de formación basado en paradigmas pedagógicos que tienen como eje central el aprendiza
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ef059d1ca8048299e176a7c747bfb20
Publikováno v:
Duazary, Vol 20, Iss 2, Pp 1-7 (2023)
Objetivo: evaluar los conocimientos de los docentes de odontología de una universidad colombiana sobre las normas jurídicas que regulan el ejercicio por excepción de los estudiantes dentro del servicio docente-asistencial en salud oral. Método: s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/925f4e6e87df449faa32554ec03fd91f
Publikováno v:
Cogitare Enfermagem, Vol 28 (2023)
Objetivo: conocer y comprender las percepciones y significados atribuidos a la identidad biográfica y relacional de ser enfermera por el grupo social que actuó como director del Departamento e Divisão de Enfermagem do Hospital Universitário da Un
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0dc055baddba4bd2997c9e57dc1517e4
Publikováno v:
Medisur, Vol 19, Iss 3, Pp 413-420 (2021)
The importance of round teaching assistance in medical training is widely recognized, which is why it constitutes an execution subject to frequent control. The objective of this work is to propose an observation guide for the evaluation of the activi
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https://doaj.org/article/f17a778728d946b7b73d7a352376c486
Autor:
Consuelo Vélez-Álvarez, Valentín Arboleda-Isaza, Carlos-Javier Chalapud-Vivas, Alexandra Giraldo-Osorio, Claudia-Patricia Jaramillo-Ángel
Publikováno v:
Avances en Enfermería, Vol 39, Iss 2 (2021)
Introducción: la formación del talento humano en enfermería requiere de la articulación, de manera imprescindible, con las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud (IPS). Objetivo: analizar la relación docencia-servicio para la form
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https://doaj.org/article/f61f7b9cb6e7419c9ef12c4d73f934dd
Publikováno v:
Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Vol 23, Iss 1, Pp 57-62 (2018)
Introduction: teaching-educational process in the training of medical studies has implicit the elements to develop skills that allow the complement of the tasks of assistance and instruction, where there must be benefits for patients and for the stud
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https://doaj.org/article/a6319a348b1b42d5838a55c8e0f0e8ea
Autor:
Luis Armando Martínez Barreiro, Madeleyne González Broche, Ismara Zamora León, María Caridad García Espinosa
Publikováno v:
Multimed, Vol 22, Iss 5, Pp 1070-1076 (2018)
RESUMEN Introducción: el pensamiento del Comandante en Jefe, Fidel Castro Ruz constituye una guía para la integración de los procesos docentes, investigativos y asistenciales en el sistema de salud, el cual se encierra en esta frase “Yo quiero
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https://doaj.org/article/f4b2d7d42d66492890ef3fa9615979fb
Publikováno v:
Anales de la Facultad de Medicina, Vol 78, Iss 3, Pp 309-314 (2017)
Introducción. La Organización Panamericana de la Salud (OPS) promueve la formación médica con énfasis en el componente social, a través de la integración docente asistencial (IDA) definida como el proceso de articulación entre instituciones d
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https://doaj.org/article/7a137edebdbf42e88d85bda073614bba
Publikováno v:
Cogitare Enfermagem, Volume: 28, Article number: e84628, Published: 03 APR 2023
RESUMO: Objetivo: conhecer e compreender as percepções e significados atribuídos à identidade biográfica e relacional do ser enfermeira pelo grupo social que atuou como diretora do Departamento e Divisão de Enfermagem do Hospital Universitário
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9ddb062564942609f22d97db1f59ea53
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-91332023000100308&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-91332023000100308&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 20, Iss 57, Pp 449-461 (2016)
Este artigo analisa uma experiência curricular inovadora chamada ‘Práticas Integradas em Saúde I’, proposta pela Coordenadoria de Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O foco do estudo são os processos de ensino-aprendizagem em
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https://doaj.org/article/8ba53633817a47b7a02631375732503f