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Caracteristicas de las experiencias metacognitivas y las manifestaciones del distrés en intérpretes en formación con relación a una tarea de interpretación simultánea
Autor: Niño Caldas, Dora Estefany, Martínez Córdoba, Mónica Adriana
Publikováno v: Skopos 13, 99-115 (2022)
El presente trabajo explora las características de las experiencias metacognitivas y las manifestaciones del distrés en intérpretes en formación con relación a una tarea de interpretación con el fin de aportar una fuente de información y refer
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::938469d6239119a40f495ac3a0248cd8
https://doi.org/10.21071/skopos.v13i.15319
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Aproximación a la percepción de la dificultad en interpretación de conferencias por parte de intérpretes en formación
Autor: Tolosa-Igualada, Miguel, Carratalá Puertas, Irene, Al-Zawan, Khaled Omran, Ghafour Abdul Ghafour, Najwa, Martínez-Blasco, Iván, Martinez, Patrick Stéphane, Ortega-Herráez, Juan-Miguel, Sánchez Ferre, Silvia
Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
El fenómeno de la dificultad y su gestión en interpretación de conferencias no se ha abordado, hasta la fecha, de manera exhaustiva. Si se ha hecho, ha sido de manera ciertamente tangencial, pues con mucha frecuencia era el pretexto para abordar o
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7a254bf07f66c02b6de74c1eac5c0fdf
https://hdl.handle.net/10045/120228
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Dissertation/ Thesis
Estrategias de enseñanza para la destreza de comprensión auditiva en el idioma inglés para intérpretes en formación en una universidad peruana
Autor: Balcázar Casas, Adriana Grace, Mejer Polanco, Luis Angel
Publikováno v: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPC.
La comprensión auditiva es una de las destrezas que conforman la competencia lingüística que los intérpretes necesitan para desempeñar su labor. Conocida como listening en los cursos de inglés, esta destreza se empieza a trabajar en los estudia
Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10757/631307
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Estrategias metacognitivas de regulación empleadas por intérpretes en formación y su relación con las manifestaciones de la ansiedad
Autor: Prada Prada, Carmen Elisa
Publikováno v: Universidad Autónoma de Manizales
RepoUAM-UAM
Repositorio UAM
instacron:Universidad Autónoma de Manizales
El presente trabajo caracteriza las estrategias metacognitivas de regulación (EMR) que los intérpretes en formación emplean en relación con las manifestaciones de la ansiedad en una tarea de interpretación simultánea con el fin de aportar una b
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::892ddb6091bec7a1fecac679572913e1
https://repositorio.autonoma.edu.co/handle/11182/144
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