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Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação; vol. 28 n.º 2 (2015); 87-109
Portuguese Journal of Education; Vol. 28 No. 2 (2015); 87-109
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 28 No 2 (2015); 87-109
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Portuguese Journal of Education; Vol. 28 No. 2 (2015); 87-109
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 28 No 2 (2015); 87-109
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f4c503cfbfc05a20f9ac4e03d35bb1cb
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/7733
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Este artigo reporta os principais resultados de uma investigação que teve por objetivo estudar a influência da autoeficácia docente sobre a colaboração entre professores. O estudo envolveu 82 professores de escolas dos 2º e 3º ciclos de Portu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2018::f05fbed0aabfdad2b8c33d88b19d38b1
https://hdl.handle.net/10400.12/4279
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Revista Portuguesa de Educação v.28 n.2 2015
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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Revista Portuguesa de Educação, Volume: 28, Issue: 2, Pages: 109-87, Published: JUN 2015
Revista Portuguesa de Educação, Vol 28, Iss 2, Pp 87-109 (2015)
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Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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Revista Portuguesa de Educação, Volume: 28, Issue: 2, Pages: 109-87, Published: JUN 2015
Revista Portuguesa de Educação, Vol 28, Iss 2, Pp 87-109 (2015)
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Este artigo reporta os principais resultados de uma investigação que teve por objetivo estudar a influência da autoeficácia docente sobre a colaboração entre professores. O estudo envolveu 82 professores de escolas dos 2º e 3º ciclos de Portu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::110ba1391a2a861d338884f7fbaa5074
https://doi.org/10.21814/rpe.7733
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