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pro vyhledávání: '"Inserción Profesional"'
Autor:
Amaro Amaro, María Cristina1 amaro.cristina@upnslp.edu.mx, Escobar, Norma Ramos1 ramos.norma@upnslp.edu.mx
Publikováno v:
Revista Panamericana de Pedagogía: Saberes y Quehaceres del Pedagogo. ene-jun2025, Issue 39, p1-16. 16p.
Autor:
Barreto da CRUZ, Giseli1 giselicruz@ufrj.br, Silvano BATALHA, Cecília2 ceciliasilvano@yahoo.com.br, da Silva CAMPELO, Talita3 talitacampelo@gmail.com
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2023, Vol. 18, p1-18. 18p.
Autor:
Jacquet, Marianne
Publikováno v:
Éducation et Francophonie; Fall2023, Vol. 51 Issue 2, p1-21, 21p
La inserción profesional docente en Colombia: retos para la formación inicial y continua de maestros
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 12, Iss 23, Pp 53-66 (2020)
RESUMEN: El propósito de este artículo es presentar elementos generales de la política sobre formación de docentes en Colombia y especialmente, concentrarnos en la inserción profesional docente. El interés en esta etapa surge desde hace varios
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https://doaj.org/article/fc8b8ef4616247fea62853983c8746d4
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 27, Iss 3 (2023)
Este resumen recupera los resultados de una investigación que tuvo como objetivo indagar en las posibles relaciones entre las trayectorias de vida de los/as profesores/as principiantes de Educación Física (EF), los procesos de formación y los des
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https://doaj.org/article/c39243c16fb246c784802cbe2c0be835
Akademický článek
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Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 18, Iss 36 (2021)
Este artículo explora el desarrollo intencionado de las relaciones de apoyo y acompañamiento pedagógico, que se desplegaron entre los formadores de docentes en servicio y noveles profesores de educación media. Este estudio se llevó a cabo durant
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https://doaj.org/article/80a384946b814c97b3bbae2dff300850
Autor:
Spínola AFONSECA, Thaís1,2 spinnnola@gmail.com, Chagas de Arruda NASCIMENTO, Maria das Graças1 mgcanascimento@gmail.com
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. jul-set2021, Vol. 16 Issue 3, p1891-1906. 16p.
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Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 28, Iss 68 (2019)
El artículo incluye elementos conceptuales y metodológicos que orientan la línea de investigación sobre formación de profesores de ciencias naturales, del Grupo Perspectivas de Investigación en Educación en Ciencias – PiEnCias. La inserción
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https://doaj.org/article/3eeb3864d37b4dcf955ffb9da5f83a29