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pro vyhledávání: '"Inserção profissional"'
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 47, Iss 1 (2024)
Ocorre, no Brasil e em outros países, uma expansão da Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT) e, como consequência, parte da pesquisa tem-se dedicado a compreender diferentes facetas deste processo, que envolve inclusive a docê
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https://doaj.org/article/e9e0a299556d4252af32021f664fa649
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O presente trabalho teve como objetivo identificar e descrever a trajetória educacional e profissional dos egressos dos cursos Técnico Integrado em Informática e Técnico Integrado em Mecatrônica, no período de 2017 a 2022. Trata-se de um estudo
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https://doaj.org/article/a52bb792d43845eea7cc7892275292a6
Autor:
CÁSSIA DA SILVA CASTRO ARANTES, ANA HELOÍSA DA COSTA LEMOS, GABRIEL DA SILVA MEDINA, JOSÉ ELENILSON CRUZ
Publikováno v:
Cadernos EBAPE.BR, Vol 22, Iss 2 (2024)
Resumo Vários estudos demonstram a existência de desigualdade de gênero no mercado de trabalho. A constatação dessas assimetrias motivou o presente estudo a identificar de que forma vem ocorrendo o processo de inserção profissional de egressos
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https://doaj.org/article/664dd613453748da927376b4d98307cf
Autor:
Camila Ferreira da Silva, Maria Nilvane Fernandes, Fabiane Maia Garcia, Luciano Santos Magalhães
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO Este artigo toma à análise a inserção profissional de egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas (Ufam), no período 2012–2020, no bojo de um processo de autoavaliação. Por meio da
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https://doaj.org/article/9ee4235ff1de46bdac16534940cfc993
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo: O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a inserção profissional de professoras que atuam com a multidisciplinaridade nos anos iniciais do ensino fundamental. Ainda, objetiva compreender como professoras licenciadas em pedagogia
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https://doaj.org/article/de3de0dc7ae24050afb44bf065b20cb0
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 8 (2023)
Este artigo vincula-se à pesquisa intitulada A inserção profissional das egressas do curso de Pedagogia frente às demandas do mundo do trabalho, a qual buscou desvelar como vem ocorrendo a inserção profissional de egressas do curso de Pedagogia
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https://doaj.org/article/b758e54505c74552bf37d4d2f4f6f4d9
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 5, Iss 1 (2023)
O acompanhamento dos egressos dos cursos de educação profissional técnica de nível médio se torna fundamental para que a instituição escolar assuma o compromisso de melhoria da formação dos sujeitos que se encontram em transição para o mun
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https://doaj.org/article/d5b2379025e542f4ab29174e8ed2adbf
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 114, Pp 161-181 (2022)
Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou mapear e analisar a trajetória formativa e profissional dos egressos do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert (Isepam), instituição estadual
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https://doaj.org/article/45c5a0f674824db99539afc948bd2246
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 14, Iss 31 (2022)
Objetivamos compreender como professores que iniciaram sua carreira no magistério superior numa instituição de ensino superior federal mineira elaboram suas trajetórias de formação e práticas docentes. Nesse estudo de caso, entrevistas semiest
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https://doaj.org/article/43147e201f2d4ecfb7c4c2a4d998882e
Publikováno v:
RAM. Revista de Administração Mackenzie, Vol 23, Iss 5 (2022)
Resumo Objetivo: Analisar o processo de inserção profissional de egressos dos cursos de Administração e Administração Pública no Brasil, com idades entre 18 e 36 anos, formados a partir de 2011. Originalidade/valor: Como principal contribu
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https://doaj.org/article/eebf329b2a4348018ef55a88e85eafd5