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pro vyhledávání: '"Inserção Profissional"'
Autor:
CÁSSIA DA SILVA CASTRO ARANTES, ANA HELOÍSA DA COSTA LEMOS, GABRIEL DA SILVA MEDINA, JOSÉ ELENILSON CRUZ
Publikováno v:
Cadernos EBAPE.BR, Vol 22, Iss 2 (2024)
Resumo Vários estudos demonstram a existência de desigualdade de gênero no mercado de trabalho. A constatação dessas assimetrias motivou o presente estudo a identificar de que forma vem ocorrendo o processo de inserção profissional de egressos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/664dd613453748da927376b4d98307cf
Autor:
Camila Ferreira da Silva, Maria Nilvane Fernandes, Fabiane Maia Garcia, Luciano Santos Magalhães
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO Este artigo toma à análise a inserção profissional de egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Amazonas (Ufam), no período 2012–2020, no bojo de um processo de autoavaliação. Por meio da
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9ee4235ff1de46bdac16534940cfc993
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 104 (2023)
Resumo: O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a inserção profissional de professoras que atuam com a multidisciplinaridade nos anos iniciais do ensino fundamental. Ainda, objetiva compreender como professoras licenciadas em pedagogia
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/de3de0dc7ae24050afb44bf065b20cb0
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 8 (2023)
Este artigo vincula-se à pesquisa intitulada A inserção profissional das egressas do curso de Pedagogia frente às demandas do mundo do trabalho, a qual buscou desvelar como vem ocorrendo a inserção profissional de egressas do curso de Pedagogia
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https://doaj.org/article/b758e54505c74552bf37d4d2f4f6f4d9
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 5, Iss 1 (2023)
O acompanhamento dos egressos dos cursos de educação profissional técnica de nível médio se torna fundamental para que a instituição escolar assuma o compromisso de melhoria da formação dos sujeitos que se encontram em transição para o mun
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https://doaj.org/article/d5b2379025e542f4ab29174e8ed2adbf
Publikováno v:
Ensaio, Vol 30, Iss 114, Pp 161-181 (2022)
Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou mapear e analisar a trajetória formativa e profissional dos egressos do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert (Isepam), instituição estadual
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https://doaj.org/article/45c5a0f674824db99539afc948bd2246
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 14, Iss 31 (2022)
Objetivamos compreender como professores que iniciaram sua carreira no magistério superior numa instituição de ensino superior federal mineira elaboram suas trajetórias de formação e práticas docentes. Nesse estudo de caso, entrevistas semiest
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https://doaj.org/article/43147e201f2d4ecfb7c4c2a4d998882e
Publikováno v:
RAM. Revista de Administração Mackenzie, Vol 23, Iss 5 (2022)
Resumo Objetivo: Analisar o processo de inserção profissional de egressos dos cursos de Administração e Administração Pública no Brasil, com idades entre 18 e 36 anos, formados a partir de 2011. Originalidade/valor: Como principal contribu
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https://doaj.org/article/eebf329b2a4348018ef55a88e85eafd5
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 17 (2022)
O presente trabalho refere-se às perspectivas sobre o início da docência de licenciandos que cursam Pedagogia. Tendo a fundamentação teórica pautada na área de formação de professores, desenvolvemos uma pesquisa de cunho qualitativo por meio
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https://doaj.org/article/c603e137bfc2436bbb6e0738cc4a5ade
Autor:
Daniel Santos Braga, Márcia Heleno Inácio, Nivalda Chaves dos Santos Salomé, Amanda Tolomelli Brescia
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 27 (2022)
Este artigo de revisão discute pesquisas recentes sobre inserção profissional de egressos da educação superior no Brasil. Foi feito levantamento de produções em bases indexadas e repositórios acadêmicos do país nas últimas décadas. A part
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https://doaj.org/article/e2a572d3344e4939a3e5fb89280e0333