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Autor:
Carlo Macale
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 22 (2024)
Il presente contributo riporta i risultati di uno studio esplorativo di alcuni progetti di didattica interreligiosa portati avanti durante le ore di insegnamento di religione cattolica. La ricerca mette in luce come siano stati affrontati sia temi ri
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https://doaj.org/article/55ae54c6f5cc4b4db8ba0959556b732f
Autor:
Marija Runić
Publikováno v:
Filolog, Vol 15, Iss 29 (2024)
Nel presente contributo si riflette sull’insegnamento dell’aspetto verbale serbo e croato a studenti italofoni e si avanzano alcune proposte per il suo insegnamento. In particolare, il percorso delineato si avvale degli apporti della teoria lingu
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https://doaj.org/article/5f7369a371724776bc695a329d74ed22
Autor:
Asma BEDOUI, Sandra Sabrina TRIKI
Publikováno v:
Altralang Journal, Vol 5, Iss 3 (2023)
ABSTRACT: Teaching/ learning Italian as a foreign language has always been linked to the use of literary texts in language classes. It is considered a place where Italian culture and language are practiced. This article proposes to present and explai
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https://doaj.org/article/6ca5fa83671442eeb8d558a2ba17c11e
Autor:
Raffaela Tore
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 3 (2023)
Contare è un’abilità che richiede l’attivazione di differenti processi cognitivi complessi che per il discente con Disturbo Specifico delle Abilità Aritmetiche rappresenta un ostacolo alla corretta soluzione dei calcoli. Esaminando gli studi d
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https://doaj.org/article/1a23325daab840bcaa1f8aeafc5e64f9
Autor:
Sara Cataldi Spinola
Publikováno v:
Didattica della Matematica, Iss 14 (2023)
Il progetto di natura interdisciplinare qui presentato è incentrato su un’esperienza di comunicazione fra classi di ordini diversi della scuola dell’obbligo e di apprendimento collaborativo in matematica. Gli allievi di due classi prime della sc
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https://doaj.org/article/6c1c931afb454e318fb64b735e6052b6
Autor:
Szymon Ruszczewski
Publikováno v:
Festival dell'Architettura Magazine, Vol 0, Iss 59-60, Pp 187-193 (2022)
The relevance of “soft media” – such as charcoal, soft crayons, and clay – is essential in order to reach the very essence of architecture, at least according to Le Corbusier. Along with artistic and visual research, using such techniques con
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https://doaj.org/article/461ed685eeb24f8cab7eac58a9c95709
Autor:
Francesca Anello
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 21, Iss 1 (2023)
Nelle classi di scuola primaria delle tre ultime annualità, molti alunni hanno difficoltà a comprendere quello che leggono male, come si ricava dalla letteratura scientifica e dalle rilevazioni nazionali e internazionali. Il Reciprocal Teaching (RT
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Autor:
Rita Minello
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Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 3 (2022)
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https://doaj.org/article/acb50c0fde8449caaf68297dfc766454
Autor:
Margherita Gentile Margiotta
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Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 3 (2022)
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Autor:
Michela Minuto, Renato Ravizza
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 2 Suppl. (2022)
Il contributo mostra una possibile ricaduta del metodo Feuerstein sull’insegnamento curricolare. Nella scuola, infatti, vi è un sempre maggior interesse a sviluppare negli allievi la propensione a imparare a imparare, e gli studi basati sulle evid
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