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New science curriculum development based on the 'Nature of Science' II : Reconstruction of a coherent science curriculum from elementary through upper-secondary schools

Publikováno v: 学部・附属学校共同研究紀要. 43:173-182

本研究は，新しい科学観を取り入れた理科カリキュラムを開発することを目的としている。２年次である本年度は，新しい科学観である「科学の本質」について検討し，それがどのよう

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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00037555

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中学校理科におけるパフォーマンス課題と効果的な指導法 : 第2分野「生命の連続性」における授業実践を通して

Autor: Inoue, Jiyunichi

本研究では，生徒の「思考・判断・表現」を適切に評価することを志向した「パフォーマンス課題」を開発し，生徒の思考力・判断力・表現力を育むための実践を行っている。今年度は�

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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00040424

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知識基盤社会における理科の役割（３）

知識基盤社会における理科の役割は，科学的に探究する活動を通して得られた結果（情報）を活用し，それらの情報から導き出した自らの考えを表現する能力を高めることである。これ�

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http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00040466

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新しい科学観を取り入れた理科カリキュラムの開発の研究（Ⅲ） : 「科学の本質」の視点に基づく小・中・高の理科カリキュラムの再構築

本研究は，新しい科学観を取り入れた小学校から高等学校までの理科カリキュラムを開発することを目的としており，今年度は３年次にあたる。これまでの成果と課題をもとに，初等・�

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知識基盤社会における理科の役割（２） : パフォーマンス課題を取り入れた授業実践

Autor: Oogata, Yuusuke, Shida, Masakuni, Inoue, Jiyunichi, Utsumi, Riyouichi, Kajiyama, Kousei, Sasaki, Yasuko, Sugita, Taiichi, Hiramatsu, Atsushi, Matsuura, Takuya

知識基盤社会における小・中・高等学校の理科の役割は，児童生徒が観察や実験などによって得られた情報を積極的に活用して科学的に思考し，判断し，表現する能力を高めることであ�

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