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Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 18, Iss 2, Pp 197-221 (2015)
This paper shows the results of a research study focused on students’ perception of learning as part of a cooperative MOOC. The course in question is a university MOOC that is included in a regulated Primary Education Teacher training degree progra
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/35cfb48860f14f62811a35183b6b5c15
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 50 (2017)
La realidad aumentada se ha convertido en una tecnología emergente y es necesario analizar su impacto en la educación. En este artículo se analiza la valoración del alumnado de postgrado sobre objetos educativos enriquecidos con RA. Para ello se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1daf870b12194872a81c2a31b45966e8
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 26 (2015)
Los cursos MOOC están alterando el panorama educativo y recibiendo gran atención de la literatura científica. Sin embargo, el diseño pedagógico de estas propuestas ha sido puesto en entredicho. Es precisamente el aspecto social de los MOOC, esto
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https://doaj.org/article/5b04030cb6e54f5e8c7bef75b090deba
Autor:
Urtza Garay-Ruiz, Carlos Castano-Garrido, Eladio Jimenez Made, Eneko Tejada-Garitano, Inmaculada Maiz-Olazabalaga
Publikováno v:
2016 International Symposium on Computers in Education (SIIE).
Online Practice Communities promote learning through mutual commitment and continuous communication among people facing a common goal. The research presented in this communication is based on an Educational Innovation Project at a college level where
Publikováno v:
ResearcherID
espanolEl interes despertado por el fenomeno MOOC en la educacion ha generado casi desde sus comienzos un buen numero de estudios de investigacion. En este trabajo, repasamos la investigacion precedente en MOOC y consideramos que las tendencias de in
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, vol. 18, n. 2, 2015, p. 197-221. ISSN: 1138-2783
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
This paper shows the results of a research study focused on students’ perception of learning as part of a cooperative MOOC. The course in question is a university MOOC that is included in a regulated Primary Education Teacher training degree progra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::08b912c2cfc5208504dba13375516321
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-2-7080
http://e-spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:revistaRied-2015-18-2-7080
Publikováno v:
Scipedia Open Access
Scipedia SL
Scipedia SL
Los cursos MOOC se han entendido como la última evolución del aprendizaje en red, y desde su nacimiento en 2008 se han puesto en práctica en un buen número de universidades. A pesar del éxito social de estas propuestas, tanto el diseño del apre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::98fd87118a4d6d6b052c7946e838d15d
https://doi.org/10.3916/c44-2015-02
https://doi.org/10.3916/c44-2015-02
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Redalyc
Pixel-Bit, Iss 50 (2017)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Pixel-Bit, Iss 50 (2017)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
La realidad aumentada se ha convertido en una tecnología emergente y es necesario analizar su impacto en la educación. En este artículo se analiza la valoración del alumnado de postgrado sobre objetos educativos enriquecidos con RA. Para ello se
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51f4b88084fce97110fa94f14233bccf
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36849882001
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