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pro vyhledávání: '"Inklusive Pädagogik"'
Autor:
Prengel, Annedore
Mit Pädagogik der Vielfalt wird eine Konzeption bezeichnet, in der es um gleichberechtigte und für Verschiedenheit offene Bildung aller geht. Pädagogik der Vielfalt ist inklusive Pädagogik in Kindergärten, Schulen, außerschulischen Einrichtunge
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https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A90444
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Die wichtigsten Rechtsgrundlagen, Beratungs- und Fortbildungsangebote sowie vorhandene Publikationen und Unterstützungsmaterialien zum lernzieldifferenten Unterricht werden in einem kurzen Überblick vorgestellt. Redaktionsschluss: 06.02.2023
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A83904
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Ziel der Kooperationsverbünde ist es, die sonderpädagogische Förderung und die Ausgestaltung des inklusiven Unterrichts in allen Förderschwerpunkten mit zumutbaren Schulwegen zu sichern. Redaktionsschluss: 09.02.2023
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Autor:
Karsten Exner
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 2 (2023)
Dieser Beitrag geht der Frage nach, welche Wirkung die Bildung von Kategorien in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften auf die Forschung und die Sicht der sogenannten inklusiven Pädagogik zum Thema „Behinderung“ entfaltet. Im Mittelpunkt di
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/378093c6c4a64dae82dd90f0f2317396
Autor:
Uhlig, Stefan, Rudolph, Udo
Basierend auf dem Abschlussbericht der TU Chemnitz wurden die Ergebnisse der Evaluation zur ESF-finanzierten Laufzeit des Vorhabens „Inklusionsassistent“ in einer Handreichung zusammengefasst und Handlungsempfehlungen für die Praxis abgeleitet.
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Autor:
Schuppener, Saskia, Dederich, Markus
In verschiedenen Humanwissenschaften gibt es eine lebhafte Debatte über Emotionen und deren Bedeutung für die jeweiligen Disziplinen. Demgegenüber steht die Auseinandersetzung mit der Bedeutsamkeit von Affekten, Gefühlen und Emotionen in der Heil
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/94573
Die wichtigsten Rechtsgrundlagen, Beratungs- und Fortbildungsangebote sowie vorhandene Publikationen und Unterstützungsmaterialien zum lernzieldifferenten Unterricht werden in einem kurzen Überblick vorgestellt. Redaktionsschluss: 17.12.2021
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A78344
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Autor:
Ulrike Schildmann, Sabrina Schramme
Publikováno v:
Gender, Vol 12, Iss 3-2020, Pp 11-26 (2020)
Wenn unter Inklusiver Pädagogik eine gemeinsame Erziehung aller Kinder und Jugendlichen zu verstehen ist, dann kann es nicht nur darum gehen, dass behinderte Kinder gemeinsam mit ihren nicht behinderten Peers erzogen werden. Es geht auch um einen re
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https://doaj.org/article/cda5b298a8164a228ddab3a9521a46da
Autor:
Exner, Karsten
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Dieser Beitrag geht der Frage nach, welche Wirkung die Bildung von Kategorien in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften auf die Forschung und die Sicht der sogenannten inklusiven Pädagogik zum Thema „Behinderung“ entfaltet. Im Mittelpunkt di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::96e996429a3b52c3847c234d972ed421
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/6202
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/6202
Autor:
Schildmann, Ulrike, Schramme, Sabrina
Publikováno v:
GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 12, 3, 11-26, Inklusion und Intersektionalität in institutionellen Bildungskontexten
Wenn unter Inklusiver Pädagogik eine gemeinsame Erziehung aller Kinder und Jugendlichen zu verstehen ist, dann kann es nicht nur darum gehen, dass behinderte Kinder gemeinsam mit ihren nicht behinderten Peers erzogen werden. Es geht auch um einen re
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/71329