Zobrazeno 1 - 10 of 11 pro vyhledávání: '"Initial formation of Mathematics teachers"'
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Formação inicial de professores de Matemática no âmbito das tecnologias digitais de informação e comunicação - TDICS
Autor: Dalla Nora, Marcia
Publikováno v: Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
instacron:UNISINOS
Submitted by Jeferson Carlos da Veiga Rodrigues (jveigar@unisinos.br) on 2021-02-09T12:36:13Z No. of bitstreams: 1 Marcia Dalla Nora_PROTEGIDO.pdf: 3242039 bytes, checksum: 3d31b9ca68ab370c1e16c3bcf7c3f8dd (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-09
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7d05919d0646ec4c16e802790973a9e4
http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/9513
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RETRATO DOS CURSOS PRESENCIAIS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA REGIÃO NORTE DO BRASIL
Autor: Uliana, Marcia Rosa, Ribeiro, Emerson da Silva
Publikováno v: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 8 Núm. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 732-751
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 8 n. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 732-751
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 8 No. 3 (2020): Setembro a dezembro de 2020 ; 732-751
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
The study on screen aimed to elaborate an overview of the Mathematics Degree courses, in the face-to-face modality, offered in the Northern region of Brazil. It consists of a documentary research, developed based on the qualitative research approach
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::900345f7df171303412f5ef8d4d0e3e1
https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/11128
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A prática de ensino supervisionada na formação de professores de matemática: um estudo de caso com estudantes do ISCED - Huíla/Angola
Autor: Rasga, Augusto Moura
Publikováno v: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::28f21c2d24505ea88532a116d1807d9e
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4
A aprendizagem da docência em matemática a partir da elaboração de uma situação desencadeadora da aprendizagem
Autor: Ferreira, Cezar Augusto
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Nesta pesquisa discutimos a apropriação dos conhecimentos necessários para a aprendizagem da docência de futuros professores de Matemática a partir do desenvolvimento de uma situação desencadeadora de aprendizagem. A pergunta problematizadora
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cdb82e4e4fb058fe7cb5be134545b8bf
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10231
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5
An interpretive study of theses and dissertations on mathematical content disciplines: articulations with the field of teacher training in Mathematics
Autor: Almeida, Amanda Larissa de
Publikováno v: Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Submitted by Amanda Larissa de Almeida (amanda.almeida@unesp.br) on 2019-05-14T00:37:18Z No. of bitstreams: 1 almeida_al_me_rcla.pdf: 1774001 bytes, checksum: 50ac30e3272f39178c8168ee38c53470 (MD5) Approved for entry into archive by Adriana Aparecida
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::88d7bae4d6e7b0cabe955d5049df5300
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Dissertation/ Thesis
Um estudo interpretativo de teses e dissertações sobre disciplinas de conteúdo matemático : articulações com o campo da formação de professores de Matemática
Autor: Almeida, Amanda Larissa de
Orientador: Rosana Giaretta Sguerra Miskulin
A presente pesquisa caracteriza-se como um estudo interpretativo de 26 teses e dissertações, desenvolvidas em programas de pós-graduação de instituições brasileiras no período de 2001 a 2017,
Externí odkaz: http://hdl.handle.net/11449/182028
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7
Knowledge of geometry teaching in practices as a curricular component in a mathematics degree course
Autor: Mumbach, Morgani
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSM
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
This study aims to identify the limits and possibilities of the curricular components in Teaching Practice (TP), evidenced in the development of the necessary knowledge to the teacher who teaches Mathematics, more precisely in the area of geometry, c
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::bdb65425d3f1c1b66010d63b6686678e
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/20728
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Schemes in action for meaningful learning of the volume quantity: implications for the initial formation of teachers
Autor: Righi, Fabiane de Lima
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSM
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES This research explored the schemes in action referring to the Volume Quantity, in the context of the initial formation of Mathematics teachers, by means of the elaboration and ap
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c8dc9b5eb26912cf5eff13c509fc7ee3
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/16577
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Dissertation/ Thesis
Movimentos etnomatemáticos e pós-estruturais do discurso: (re)construindo caminhos em um contexto pibidiano da matemática institucionalizada
Autor: Passos, Lucas dos Santos
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGUniversidade Federal de GoiásUFG.
Submitted by Franciele Moreira (francielemoreyra@gmail.com) on 2017-11-01T16:11:10Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Lucas dos Santos Passos - 2017.pdf: 4202738 bytes, checksum: 0afd1385dc9b44f82435ae4f495ecc97 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksu
Externí odkaz: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7939
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Ethnomathematical and post-structural of discourse movements: (re)building paths in a pibidian context of institutionalized mathematics
Autor: Passos, Lucas dos Santos
Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
O presente trabalho se insere na linha de pesquisa de Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, da Universidade Federal de Goiás. Dessa forma, apresenta uma investiga
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6a93d88710ef20bed2baeea25aae45c1
http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/7939
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