Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Ingvild Amot"'
Autor:
Monica Bjerklund, Ingvild Åmot
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, Vol 6, Iss 0, Pp 207-221 (2020)
Faktorer som påvirker hvordan miljøet kan fremme barns livsmestring utgjør ofte en kompleks sammenheng. Med utgangspunkt i Antonovskys teorier om opplevelse av sammenheng og salutogenese diskuterer vi betydningsfulle faktorer for at den samiske ba
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a4f11f3acc06444f81653b4d7036cfbf
Autor:
Borgunn Ytterhus, Ingvild Åmot
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 18, Iss 1 (2019)
Artikkelen diskuterer når og hvordan det er mulig å engasjere barn med og uten funksjonsnedsettelser til deltagelse i forskning i barnehager. Gjennom empiriske eksempler fra det å drive forskergrupper med barn analyserer vi ulike kvalitative forsk
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1ba5f7ff750744f58408cecf4024c0e2
Autor:
Anne Synnøve Brenne, Ingvild Amot
Publikováno v:
Journal of Childhood, Education & Society, Vol 5, Iss 2 (2024)
The article analogizes findings from the project Children in Central Norway, Mental Health in ECEC. A preventive factor for children’s mental health in early childhood education and care (ECEC) is the sensitive relationship between children and sta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0af939953f1342d2ad39c9565a28d66e
Autor:
Monica Bjerklund, Ingvild Åmot
Publikováno v:
Journal of Childhood, Education & Society, Vol 4, Iss 3, Pp 261-273 (2023)
This article explores the current situation of outdoor play for children in Sámi Early Childhood Education and Care institutions (ECECs) in Norway. The main objective is to discover how Sámi ECEC practices contribute to outdoor play and learning in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/78232232bc9d4d28abe7ec01e4170f7d
Autor:
Monica Bjerklund, Ingvild Åmot
Publikováno v:
Barn, Vol 41, Iss 2-3, Pp 121-139 (2023)
Our aim is to investigate how Sámi early childhood education and care institutions (ECECs) contextualise their work to support psychosocial well-being among children aged 4–6. We have conducted seven qualitative interviews among ECEC educators. Us
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0d3af75896b34b5f87c23874f9c0ab4b
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 21, Iss 2 (2024)
Artikkelen setter søkelys på betydningen av ledelsesprosesser som skjer i forbindelse med implementering av statlige kompetansehevingsprosesser i norske barnehager. Inkludering av alle barn og tidlig innsats vektlegges som viktig for å fremme demo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/08165c34103143669762fc5c976ad62c
Autor:
Ingvild Åmot, Monica Bjerklund
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 20, Iss 3 (2023)
I Norge går ca. tusen barn i samiske barnehager (Statistisk sentralbyrå, 2016). I denne artikkelen utforsker vi hvordan samiske barnehagers verdiforankring kan settes i sammenheng med begrepet kulturell bærekraft. Vi bygger på et kvalitativt data
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/07ef4be2fa1c4b348a82fc41a6dedd04
Publikováno v:
Barn, Vol 33, Iss 2 (2015)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a0c2d076cb264c85afa6f83963813f20
Autor:
Ingvild Åmot
Publikováno v:
Barn, Vol 33, Iss 2 (2015)
Både barns rett til medvirkning og retten barn har til spesialpedagogisk hjelp er tydelig forankret i barnehagens lovverk og føringer for barnehagens arbeid. Artikkelen diskuterer både muligheter, begrensninger og dilemmaer som oppstår når rette
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6228ec2b215e456eb81421b619a7c9d8
Autor:
Ingvild Åmot
Publikováno v:
Nordisk Barnehageforskning, Vol 5, Iss 1 (2012)
Title: Ethics in practice: Children who have difficulties interacting and their participation in day-care centres. Abstract: In recent years there has been a trend promoting "children’s right to participation". The point of departure for the articl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/141bc94ac91a4467886699673404a668