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pro vyhledávání: '"Ingrid Sverdlick"'
Autor:
Ingrid Sverdlick
Publikováno v:
Márgenes, Vol 5, Iss 2 (2024)
En el presente artículo, escrito como un ensayo, se busca aportar a la reflexión sobre los discursos y las prácticas de evaluación que abonan al pensamiento hegemónico meritocrático sobre la educación, reforzando la función conservadora de re
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https://doaj.org/article/a7cb55f1dff64d37b743b58fd55c0dad
Autor:
Ingrid Sverdlick
Publikováno v:
Márgenes, Vol 3, Iss 3 (2022)
Se presenta la reseña de un libro que es clave en la trayectoria académica y de pensamiento del autor Ángel I. Pérez Gómez. “La cultura escolar en la sociedad neoliberal”, publicado por la prestigiosa editorial madrileña Morata en el año 1
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https://doaj.org/article/67ba0f624e1e4f9eb91609c1e3d63bd3
Autor:
Ingrid Sverdlick, Analía Motos
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 28, Iss 0 (2020)
The article presented for this dossier includes an analysis and reflections based on the study: “Training policies and practices for the conduction of state educational institutions at the kindergarten, primary and secondary levels”. This is a re
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https://doaj.org/article/daba1ad97a404a7489ba13535f12dbdf
Autor:
Ingrid Sverdlick
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 27, Iss 0 (2019)
This article discusses, from a historical perspective, the political dispute over the senses that the right to education and inclusive education have been in different models or educational proposals over time and its particular configuration in the
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https://doaj.org/article/2b0663e4b55042ac843f09dd98dfbb20
Autor:
Ingrid Sverdlick
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 4, Iss 4 (2018)
This article discussed the school management from a political perspective. This is translated in an analysis approach of the management that the investigation around the decision processes opens, to the forms of circulation of the power and the netwo
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https://doaj.org/article/462da23e003245c2b2a0e4db81893f81
Autor:
Germán Cantero, Susana Celman, Zunilda Ulla de Costa, Gabriela Andretich, Stella Altamirano, Nora Grinóvero, Paula Olivieri, Silvina Fernández, María L. Chapero, Martín Repetti, Deolidia Martínez Oyhamburu, Ingrid Sverdlick, Silvia Serra, Andrea Corrado Vázquez, Paula Medela, César Ipucha
Publikováno v:
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 17, Iss 33, Pp 13-45 (2006)
Esta investigación se propuso inferir la incidencia de las reformas educativas en La conformación de nuevas condiciones de educación ciudadana en Argentina, Con el objetivo de poder advertir sobre sus características en las diferentes Modalida
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https://doaj.org/article/b43a9a0ac4d44e2083048068bb2f0028
Autor:
Ingrid SVERDLICK
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 22, Iss 48 (2013)
El artículo plantea que la desigualdad y la justicia social siguen siendo materias pendientes para la Universidad. Se analiza la problemática de la desigualdad en educación superior desde tres ejes: uno interno a la institución vinculada con las
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https://doaj.org/article/12a5c490b45b4060a0194206b349c1a8
La gestión escolar es una construcción colectiva y contingente que tiene en la escuela su condición de posibilidad y su ámbito de existencia, y la dirección de la escuela representa el núcleo duro de la gestión, como articulador, negociador e
Autor:
Ingrid Sverdlick
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives. 27:26
Este artículo analiza, desde una perspectiva histórica, la disputa política sobre los sentidos que el derecho a la educación y la inclusión educativa han tenido en los diferentes modelos o propuestas educativas a lo largo del tiempo y su particu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::44aab15745e1bf6569b8b27f034b1db7
https://doi.org/10.14507/epaa.27.3197
https://doi.org/10.14507/epaa.27.3197