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Akademický článek
El uso del Diseño Universal para el Aprendizaje por parte del profesorado universitario: un estudio exploratorio
Autor: Cristina Mumbardó-Adam, Ingrid Sala-Bars, Ana Luisa Adam-Alcocer, Nadia Ahufinger, Clara Andrés-Gárriz
Publikováno v: Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 5, Iss 1 (2024)
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco para facilitar la inclusión y un mayor acceso al currículo de educación general para todo alumnado. Cada vez son más los centros educativos que integran este marco en la educación obliga
Externí odkaz: https://doaj.org/article/46c2ff752284435ba7cc4799db5d94ea
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Akademický článek
School administrators’ perceptions of democratic coexistence in Catalan schools: An analytical study
Autor: Laura García-Raga, Ingrid Sala-Bars, Montserrat Alguacil de Nicolás, Maria-Carme Boqué Torremorell
Publikováno v: South African Journal of Education, Vol 42, Iss 2, Pp 1-17 (2022)
In democratic societies, education should help build a participative, critical and responsible citizenry and therefore promote the role of schools as settings where students learn democratic coexistence. With the study reported on here we aimed to an
Externí odkaz: https://doaj.org/article/075a6853bdf0420283f8354db1fabce5
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Akademický článek
Reasons and External Factors That Influence Access to University and Job Placement Programs for Individuals with Intellectual Disability
Autor: Ingrid Sala-Bars, Anabel Moriña, Ana Casas, Lucía Van Der Mel
Publikováno v: Behavioral Sciences, Vol 13, Iss 9, p 745 (2023)
Despite the rapid growth in inclusive university programs, access to inclusive higher education is still limited for students with intellectual disability (ID). This article explores the perspectives of 34 students with ID on their motives for access
Externí odkaz: https://doaj.org/article/681a7cc4bdcc466aac3d9d0fbe4dfa97
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Akademický článek
Analysis of Undergraduate Training Given to Students with Hearing Impairment in their Acquisition of Professional Competences
Autor: Mariona DALMAU MONTALÀ, Ingrid SALA BARS
Publikováno v: Siglo Cero, Vol 46, Iss 3, Pp 27-46 (2015)
The aim of this study was to understand how university graduates with a hearing impairment in Spain perceived their studies. The method used was quantitativequalitative and descriptive. The participating sample consisted of 84 Spanish university grad
Externí odkaz: https://doaj.org/article/f99b20fd8a0942679c94c6adb95125ac
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El rol de la escuela en formación democrática: diseño de un cuestionario
Autor: Laura García Raga, Maria Carme Boqué Torremorell, Ingrid Sala Bars, Montserrat Alguacil de Nicolás
Publikováno v: Estudios pedagógicos (Valdivia) v.47 n.2 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Sala Bars, Ingrid Alguacil de Nicolás, Montserrat García Raga, Laura Boqué Torremorell, M. Carme 2021 El rol de la escuela en la formación democrática : diseño de un cuestionario Estudios Pedagógicos 47 2 269 288
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
El papel de los centros educativos en la formación democrática es fundamental para construir sociedades más equitativas e inclusivas. La literatura destaca la falta de instrumentos de evaluación de estrategias de apoyo en este ámbito con propied
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c21530768b011182047ff4b5cf644c13
https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000200269
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Akademický článek
Formación universitaria e inserción laboral. Titulados españoles con discapacidad y competencias profesionalizadoras
Autor: Mariona Dalmau Montalà, Montserrat Llinares Fité, Ingrid Sala Bars
Publikováno v: Revista Española de Discapacidad, Vol 1, Iss 2 (2013)
La finalidad de este estudio ha sido explorar los puntos fuertes y débiles detectados por los titulados universitarios españoles con discapacidad en su proceso de educación universitaria e inserción en el mercado laboral ordinario, así como la e
Externí odkaz: https://doaj.org/article/ea9acdfcbda34ccaaf10554f8b0f2063
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Higher Education and labour integration. Spanish graduates with disabilities and professional competence
Autor: Mariona Dalmau Montalà, Montserrat Llinares Fité, Ingrid Sala Bars
Publikováno v: Revista Española de Discapacidad, Vol 1, Iss 2, Pp 95-118 (2013)
The aim of this study was to explore the strengths and weaknesses detected by Spanish university graduates with a disability in the process of university education and integration into the mainstream labour market, as well as the experience and opini
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::304e44f6f21697a721d76b133a953669
http://www.cedd.net/redis/index.php/redis/article/view/67
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Análisis de la formación universitaria recibida por los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva en la adquisición de las competencias profesionales
Autor: Ingrid Sala Bars, Mariona Dalmau Montalà
Publikováno v: GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname
The aim of this study was to understand how university graduates with a hearing impairment in Spain perceived their studies. The method used was quantitativequalitative and descriptive. The participating sample consisted of 84 Spanish university grad
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::741ddaa89c5e6d5ba272016c3c8eb8a1
http://hdl.handle.net/10366/131891
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