Análisis de género aplicado a dos patrones textuales para un curso de inglés con fines específicos IFE

Autor: Harvey Tejada, Marcela Castellanos Olmedo, Felipe Robayo

Publikováno v: Folios. :145

Este artículo analiza dos extractos tomados de dos capítulos de dos libros de texto en los cuales se identificaron dos patrones textuales: (1) problema-solución-evaluación y (2) delito-defensa. El estudio, realizado con los principios del anális

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https://doi.org/10.17227/01234870.46folios145.162

El género textual etiqueta de producto agroquímico desde un abordaje de análisis multinivel: descripción e implicancias pedagógicas para cursos de IFE

Autor: Andrea Karina Belmonte, María Florencia Martini, Viviana Lorena Garay

Publikováno v: Revista de Lenguas para Fines Específicos, Vol 28, Iss 1 (2022)

Las etiquetas de productos agroquímicos constituyen un género discursivo de gran circulación en los ámbitos profesionales y académicos relacionados con las Ciencias Agronómicas. Este trabajo presenta la descripción del género basándose en el

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Aprendizaje significativo y estrategias de lectura en cursos de inglés con fines específicos

Autor: Camperos García, Karlin Andrés

Este estudio tuvo como principal objetivo registrar y analizar el dominio lingüístico, los hábitos de lectura y la aplicación de estrategias de lectura en inglés y castellano en estudiantes universitarios inscritos en cursos de inglés con fines

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The impact of COVID-19 in an ESP course: An unforeseen adaptation to distance teaching: El impacto de la COVID-19 en un curso de inglés con fines específicos: Una adaptación imprevista a la enseñanza no presencial

Autor: López-Zurita, Paloma

Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 11 (2022); 42-58
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 11 (2022); 42-58
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 11 (2022); 42-58

La irrupció inesperada de la COVID-19 a mitjans del curs 2019-2020, juntament amb l’establiment de l’estat d’alarma per part del govern espanyol, va provocar una situació mai vista a les aules en tots els nivells educatius i d’abast interna

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http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/35131

Experiences of Teaching an English for Specific Purposes Course to Students with Disabilities

Autor: Daniela Barrantes Torres, Natalia Díaz Soto

Publikováno v: Journal Of Modern Languages; No. 24 (2016)
Revista de Lenguas Modernas; Núm. 24 (2016)
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Revista de Lenguas Modernas, Iss 24 (2016)

To complete the master’s program in Teaching English as a Foreign Language at the University of Costa Rica, the teachers designed and taught an ESP course for ten students enrolled in a master’s program in Disability Studies. Three learners have

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https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/24683