Förderung geometrischer Fähigkeiten in heterogenen Lerngruppen durch Assistive Technologien mit dem Fokus Körperliche und motorische Entwicklung

Autor: Clara Laubmeister, Inge Schwank

Publikováno v: Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 66-80
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481

Vorgestellt wird die Entwicklung eines Lehr-Lernarrangements, welches geometrische Fähigkeiten zu Raum und Form von heterogenen Schüler:innengruppen in der Sekundarstufe I mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen fördern soll. Um Barrieren

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a7981419622e80c9c378ea1584a7467c
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26303/

Der Kölner Uni-Mathe-Club (KUM-Club) – ein Erfahrungsbericht

Autor: Marcel Voldrich, Inge Schwank, Benjamin Rott

Der Kölner Uni-Mathe-Club (KUM-Club) ist ein Enrichmentprogramm für potentiell mathematisch begabte Schüler*innen, die sich auf die Teilnahme an mathematischen Wettbewerben vorbereiten möchten. Im Artikel werden die Konzeption und Zielsetzung des

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08ec75096c2729654f4f7acb4b74ccf1
https://doi.org/10.37626/ga9783959872287.0.22

Gesucht: 4 spezielle Zahlen mit 45 in Summe – Graphische Darstellungen als Erkenntnismittel

Autor: Inge Schwank

Publikováno v: Mit Abstand die beste Tagung. Tagungsband der Herbsttagung des GDM-Arbeitskreises Problemlösen 2020

Schülerinnen und Schüler sollen in ihrer Fähigkeit zum mathematischen Problemlösen gestärkt werden. Dazu müssen ihnen Zugänge zu mathematischen Problemen geschaffen werden. Bekannt sind die nützlichen Hinweise von Pólya zur Problembearbeitun

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::48abaec40995db943dc95aa1f40d1109
https://doi.org/10.37626/ga9783959871945.0.07

Herausfordernde Aufgaben – 13 Jahre Zwergen-Mathematik-Olympiade

Autor: Inge Schwank

Publikováno v: Wat jitt dat, wenn et fädich es?

Die Zwergen-Mathematik-Olympiade [ZMO] ist über 13 Jahre hinweg mit insgesamt 2102 Drittklässler*innen (~49,43% Mädchen) im Rahmen von universitären Seminaren zur Mathematischen Begabung durchgeführt worden. Der nahezu erreichten Geschlechterpar

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5dca0112d7f6b4d9b817503319e6c6ed
https://doi.org/10.37626/ga9783959871723.0.07

Mathematical Concepts during Early Childhood Across Cultures, Development of

Autor: Inge Schwank, Elisabeth Schwank

Approaches to acquiring comprehension of mathematical concepts and the linked ability of reasoning differ across history and culture. Research shows that a process view should be preferred to the more widely spread object view in order to benefit the

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::192103a0968834116199d294459e8971
https://doi.org/10.1016/b978-0-08-097086-8.23068-7