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pro vyhledávání: '"Informatikunterricht"'
Autor:
Dennis Komm
Publikováno v:
Informatische Bildung in Schulen, Vol 2, Iss 1 (2024)
In diesem Beitrag wird die aktuelle Situation der Schulinformatik in der Deutschschweiz beschrieben. Im Zentrum stehen Unterrichtsbeispiele zum Aufbau von Kompetenzen, die über die gesamte Schulzeit gefördert werden können. Schließlich wagen wir
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https://doaj.org/article/5812a774e8624e71a5834c2a644654b8
Digital Education: Gamification F.4
Aus Punkt 1 Einleitung und Motivation: Wir leben im digitalen Zeitalter und befinden uns in einer sogenannten Informationsgesellschaft (Lemke & Brenner, 2014). Neue Technologien, wie z.B. Big Data oder Blockch
Aus Punkt 1 Einleitung und Motivation: Wir leben im digitalen Zeitalter und befinden uns in einer sogenannten Informationsgesellschaft (Lemke & Brenner, 2014). Neue Technologien, wie z.B. Big Data oder Blockch
Externí odkaz:
https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A94136
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A94136/attachment/ATT-0/
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Autor:
Beat Temperli
Publikováno v:
Informatische Bildung in Schulen, Vol 1, Iss 1 (2023)
Schülerinnen und Schüler nutzen täglich ihre Smartphones (Bernath, et al., 2020) und versenden häufig Nachrichten an Freundinnen und Freunde. Bei Snapchat, Tiktok, Instagram und vielen weiteren Apps – der «Senden»-Knopf wird viel genutzt. Doc
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https://doaj.org/article/5bac018be6374a388318b02aadfa04c8
Autor:
Marina Grgic
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
In diesem Beitrag wird anhand einer Dokumentenanalyse und einer Expert*innenbefragung auf kantonaler sowie nationaler Ebene untersucht, welche Anforderungen an die Lehrpersonen im Rahmen des neuen Modullehrplans „Medien und Informatik“ (M&I) gest
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https://doaj.org/article/ced14bd966fc4577aa75e5636a69b839
Autor:
Johannes Magenheim
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 37, Pp 139-163 (2020)
Mit der Verbreitung und scheinbaren ‹Allgegenwart› von IuK-Technologien in vielen gesellschaftlichen Bereichen geht das Erzeugen von grossen Datenmengen einher. Diese ‹Big Data› sind vielfach unstrukturiert, auf viele Quellen verteilt, teilwe
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https://doaj.org/article/6e2cef111a764918a2d8755d7faada68
Autor:
Grgic, Marina
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
In diesem Beitrag wird anhand einer Dokumentenanalyse und einer Expert*innenbefragung auf kantonaler sowie nationaler Ebene untersucht, welche Anforderungen an die Lehrpersonen im Rahmen des neuen Modullehrplans „Medien und Informatik“ (M&I) gest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f33a8d50e438c55f9c8bae819b93ad1e
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/6102
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/6102
Autor:
Geldreich, Katharina
Da sich das Programmieren für das Verstehen und aktive Gestalten der digitalen Welt im besonderen Maße als Unterrichtsgegenstand zu eignen scheint, wird der Themenbereich in dieser Arbeit für den Einsatz in der Grundschule aufbereitet. Dabei werde
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______518::7e3cf028ce101e31c79aeddb358ea677
https://mediatum.ub.tum.de/1703768
https://mediatum.ub.tum.de/1703768
Autor:
Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 25, Pp 80-108 (2016)
Bisher liegen kaum empirische Studien vor, die das Verhältnis zwischen Medienbildung und informatischer Bildung untersuchen. Auf der Datengrundlage der Schulleistungsstudie ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study), die erst
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https://doaj.org/article/5662137bfbfc410baf5443c196f8473a
Autor:
Kneita, Margreet
Die Masterarbeit stellt die Entwicklung und Anwendung des interdisziplinären High-Fidelity-Prototyps, PiaPi dar. Basierend auf der 'Research through Design' Methode kombiniert der Prototyp LEGO, Musik und Licht, um die Mensch-Computer-Interaktion zu
Autor:
Irion, Thomas [Hrsg.] , Peschel, Markus [Hrsg.] , Schmeinck, Daniela [Hrsg.]
Publikováno v:
Frankfurt am Main : Grundschulverband 2023, 373 S.-(Beiträge zur Reform der Grundschule; 155)
Frankfurt am Main : Grundschulverband 2023, 373 S. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 155)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7a8b7fe389ce6d311435131dca6f5670
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25820/pdf/Irion_Peschel_2023_Grundschule_und_Digitalitaet.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25820/pdf/Irion_Peschel_2023_Grundschule_und_Digitalitaet.pdf