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pro vyhledávání: '"Informática educativa"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 37 (2024)
Este estudio explora el uso de inteligencia artificial (IA) para la creación e ilustración cuentos educativos, evaluando su efectividad en mejorar habilidades de escritura y narración en estudiantes, y analizando los aspectos éticos de su aplicac
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https://doaj.org/article/c6d3d3b75a7442c1a52fdb372c172385
Autor:
Jessy Nayeli Pozo Montenegro
Publikováno v:
Revista Odigos, Vol 4, Iss 2, Pp 57-72 (2023)
La realidad virtual en el entorno educativo por su gran potencial es capaz de sumergir al alumno en entornos inmersivos y multisensoriales a través de sonidos e imágenes envolventes que cautivan su atención. La presente investigación se ejecuta b
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https://doaj.org/article/3095cdffe71f43eabeee0b8e2af1f0cb
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
Os avanços tecnológicos têm contribuído em diversas áreas do conhecimento, porém quando olhamos para a educação ainda vemos presente, muitas vezes, a metodologia de instrucionismo engessada e antiquada. Neste sentido, este trabalho busca alte
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https://doaj.org/article/111379d0a22441da82de6a4a5bca3385
Publikováno v:
Pixel-Bit, Vol 68 (2023)
La Realidad Aumentada es usada en el aprendizaje procedimental por su capacidad de mostrar información registrada en el espacio. Sin embargo, algunos autores argumentan que podría incrementar el esfuerzo mental de los usuarios, al requerir cambios
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https://doaj.org/article/b77d074b36b8451cb2cf4f99aeadbe1b
Autor:
Gisela Forlin, Emilia Gabriela Bruquetas Correa, Sonia Mariño, Romina Belén González, Ingrid Geraldine Melis, Liliana Díaz, Gastón De los Reyes, Eugenio Broll
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 34 (2023)
El artículo se desarrolla desde un enfoque interdisciplinario que media entre informática educativa, educación vial e inclusión educativa. Se presenta el proceso de elaboración de un software que propicia acciones educativas inclusivas tendiente
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https://doaj.org/article/1ff64655e59a417892737b5212602964
Autor:
Olga Lucía Agudelo Velásquez, Oruam Cadex Marichal Guevara, Claudio Barrientos Piñeiro, Mario Ruiz Luis
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 26 (2023)
El proyecto,Escenarios de aprendizaje apoyados en TIC: Diseño y contextualización de estrategias pedagógicas para los ambientes de aprendizaje disponibles, liderado desde RILPE- Red Iberoamericana de Liderazgo y Prácticas Educativas- busca genera
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https://doaj.org/article/6e8506f5d0d34fbdb60955f27b017686
Autor:
Leonardo E. Abella-Peña
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Papeles, Vol 13, Iss 25, Pp 1-23 (2021)
Se presenta parte de los resultados de una experiencia de aula que toma fundamentos teóricos de una propuesta de incorporación de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), bajo un modelo de desarrollo de habilidades cognitivo-lin
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https://doaj.org/article/84348fd4f3bb48538a851f681f968015
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-21 (2021)
En el artículo presentamos un estudio en el que se pretende constatar la importancia y adecuación sobre el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el ámbito escolar para su mayor adecuación a la realidad. Esta cu
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https://doaj.org/article/79293a603214407094e3e7a1bb01e37c
Autor:
Luis Antonio Castro-Castro, Darwin Gabriel García-Herrera, Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla, Juan Carlos Erazo-Álvarez
Publikováno v:
Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, Vol 5, Iss 5, Pp 163-177 (2020)
The objective was to analyze the impact of COVID-19 in Basic and high school education: Urban educational units of Suscal - Ecuador. It was carried out in educational institutions located in the urban sector of Cantón Suscal in the province of Caña
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https://doaj.org/article/11edaa5a94cd4276a5fe8560991745b8
Autor:
Jennyfer Melania Tutillo-Piña, Darwin Gabriel García-Herrera, Ana Zulema Castro-Salazar, Juan Carlos Erazo-Álvarez
Publikováno v:
Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, Vol 5, Iss 5, Pp 250-266 (2020)
The objective was to determine the Genially application as an interactive tool for learning verbs in English with the eighth year of EGB at the Rigoberto Navas Basic Education School. Methodologically, it was descriptive with a non-experimental cross
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https://doaj.org/article/7a2ee5596372435fa6e2bf5e5f7e5562