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pro vyhledávání: '"Ines Dussel"'
Publikováno v:
Edutec, Iss 87 (2024)
El proceso de digitalización es un fenómeno consolidado en los sistemas educativos contemporáneos. En su fase actual, este se caracteriza por el despliegue de la denominada “plataformización educativa”, escena liderada por las grandes corpora
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https://doaj.org/article/58c615bec32d43c6b9bb1e9fa8f3ebdb
A iconoclastia no cinema e na pedagogia: reflexões a partir de dois filmes infantis dos anos de 1930
Autor:
Ines Dussel
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 19, Iss 2, Pp 437-455 (2017)
La iconoclastia es parte de una historia de las imágenes en la educación que toma en cuenta la multiplicidad de los sentidos. Entre las muchas e intensas pasiones suscitadas por las imágenes, se destaca la iconoclastia como un sentimiento fuerte q
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https://doaj.org/article/eb7ed119ecbb49bdb70a1256bd759378
Autor:
Ines Dussel
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 22, Iss 0 (2014)
This article explores the role of schools in the production and reproduction of social inequalities. It is based upon an empirical research conducted between 2005 and 2007 in twenty-four secondary schools located in the city of Buenos Aires, the surr
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https://doaj.org/article/4de117351d5144ea805304a9319ef4af
The visual turn recovers new pasts. With education as its theme, this book seeks to present a body of reflections that questions a certain historicism and renovates historiographical debate about how to conceptualize and use images and artifacts in e
Autor:
Patricia Ferrante, Inés Dussel
Publikováno v:
Voces de la educación, Pp 165-196 (2022)
Este artículo explora a YouTube como una infraestructura de conocimiento y analiza cómo estudiantes y docentes usan los videos de la plataforma con fines de estudio en dos escuelas secundarias argentinas. Los hallazgos muestran que las prácticas e
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https://doaj.org/article/cf13c675ff404b11ae48ef687790c94d
Autor:
Inés Dussel, Daniela Gutiérrez
La imagen es hoy uno de los modos de representación más extendidos. Lo visual coloniza otros registros, y estimula tanto como satura nuestra capacidad de conocer y conmovernos ante otras experiencias humanas. Si algo nos define hoy es ser espectado
Publikováno v:
Korpus 21 (2022)
Este artículo analiza las transformaciones del espacio escolar durante la pandemia de COVID-19 en algunas escuelas mexicanas, a partir de entrevistas a directores y docentes de ocho entidades federativas y de relatos y dibujos de estudiantes de prim
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https://doaj.org/article/caaefa360e154a10859ba6637eaa99c8
Autor:
Inés Dussel
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 345-359 (2020)
En Nietzsche, la genealogía y la historia, Foucault abogó por una historia que haga tajos en el conocimiento establecido y que resista la seducción de las narraciones de reconciliación o consoladoras. Sin embargo, la historiografía educativa ten
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https://doaj.org/article/4fe62c97f6af4ef18a2abb30f3f98826
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 42 (2021)
RESUMEN Este artículo aborda los debates sobre las nuevas formas de ciudadanía que emergen con las redes sociales en el espacio educativo, que tienden a horizontalizar los discursos dentro de una organización jerárquica. A partir del análisis de
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https://doaj.org/article/d0873756ee5a44bfbc786669a318bd18
Autor:
Inés Dussel
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 35, Iss 76, Pp 13-29 (2019)
RESUMEN En este artículo se analizan algunos presupuestos teóricos y metodológicos del giro material en la historia de la educación. Se debate su novedad respecto a aproximaciones anteriores sobre la materialidad y espacialidad de lo escolar; se
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