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pro vyhledávání: '"Indução Profissional"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 27, Iss 55, Pp 1-26 (2023)
Este texto apresenta um mapeamento acerca da inserção profissional e do acompanhamento do professor iniciante pelo coordenador pedagógico, com ênfase nas práticas de indução docente. Essas ações de apoio são apontadas pela literatura como n
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https://doaj.org/article/57fe1eaddb4a4ad291be4e6f66ad5619
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 18, Iss 00 (2023)
O artigo discute parte de uma pesquisa que analisou as possibilidades e os desafios da indução entre pares para o agir e o reagir de professores que estão em seus primeiros anos de exercício profissional. Inserida no campo da narrativa enquanto a
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https://doaj.org/article/1c4595b75c1045c4b2c94b7992abca18
Autor:
Lúcia Gracia Ferreira, Idêivia Silva Santos, Mariza Santos da Silva, Beatriz de Carvalho Farias Lima da Silva, Roselane Duarte Ferraz, Rita de Cássia Souza Nascimento Ferraz
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 8 (2023)
Este artigo tem por objetivo apresentar o Programa de Mentoria On-line da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Itapetinga, e as contribuições para a formação inicial e continuada de bolsistas da ação de extensão. A pesquisa qu
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https://doaj.org/article/3b2fd7169efc4f7e80e7847479bd37e5
Publikováno v:
EduSer, Vol 1, Iss 1 (2022)
O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma resenha crítica a respeito do último livro de António Nóvoa publicado no Brasil, no ano de 2022. A obra foi escrita em colaboração com a professora Yara Alvim e tem como intenção suscitar a
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https://doaj.org/article/97897a3e18cb4a19bd5b9cc040801cc7
Autor:
Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Maria José Batista Pinto Flores, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 100, Iss 256, Pp 558-577 (2020)
Resumo: Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que analisou as ações propostas pela rede municipal de ensino do Rio de Janeiro, a partir de 2012, voltadas para a inserção profissional docente. Participaram, como sujeitos, professores in
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https://doaj.org/article/2576864aec6e4b65b91b33f22922068f
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 37 (2021)
RESUMO: O objetivo da presente pesquisa é analisar a ação de indução profissional em docentes recém-formados, com foco no diálogo entre instituição de formação e escola, relacionando a ação com os seus resultados. Abordagens quantitativa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/76da1553c7c84f4cabe0fed64fcb96e7
Publikováno v:
Roteiro, Vol 46 (2021)
Este artigo tem por objetivos analisar o desenvolvimento profissional de professores iniciantes que participaram de um programa de indução profissional, considerando os casos de ensino construídos por esses professores e seus formadores que foram
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https://doaj.org/article/2bac5a5596cb4821ba12099f4b47d82e
Autor:
Thibault Coppe, Isabel Raemdonck, Virginie März, Michaël Parmentier, Quentin Brouhier, Stéphane Colognesi
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 43, Iss 3 (2020)
Cette étude présente la conception et le processus de validation d’un instrument de mesure de la socialisation au travail des enseignants débutants. Un total de 1487 enseignants de différents niveaux d’enseignement obligatoire ont été inter
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https://doaj.org/article/d21e977ce31d4dd683b03ef8366fcadd
Autor:
Michele Silva de Avelar, Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva, Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 4, Iss 11 (2019)
Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar as ações propostas pelo sistema municipal de ensino do Rio de Janeiro, a partir de 2012, voltadas para a inserção profissional de professores e sua contribuiç
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https://doaj.org/article/69e1e04c3631476b9d3dd20bd9598608
Autor:
Amanda Rabelo
Publikováno v:
Práxis Educacional; v. 17 n. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 528-537
Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 528-537
Práxis Educacional; Vol. 17 No. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 528-537
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 528-537
Práxis Educacional; Vol. 17 No. 46 (2021): Dossiê formação de professores: projetos em disputa ; 528-537
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Resumen: Esta revisión tiene como objetivo resaltar las ideas principales del libro “La preparación del profesorado en Escocia” organizado por Rachel Shanks de Escocia. Inicialmente realizamos un relevamiento de las ideas principales del libro,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0be5b7021438ea757e6a16e4f0cec992
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8713
https://doi.org/10.22481/praxisedu.v17i46.8713