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pro vyhledávání: '"Indisciplina escolar"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 2 (2024)
Um clima escolar positivo prediz positivamente a autoeficácia dos professores. Este artigo reporta os resultados de um estudo que explorou as relações entre as crenças de autoeficácia de professores portugueses para gerir a indisciplina em sala
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https://doaj.org/article/1aebe8e234c141f29fb597ca11e13095
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 52 (2022)
Resumo O estudo investigou as percepções dos/as estudantes de uma escola pública de Belo Horizonte, estado de Minas Gerais, sobre a participação de meninas e meninos em episódios de indisciplina. Foram utilizados o Questionário Diagnóstico da
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https://doaj.org/article/c63e7d722f914c7aa2d1763fe8ed39a4
Publikováno v:
Scientific Electronic Archives, Vol 14, Iss 10 (2021)
A pesquisa apresentada tem como objetivo principal identificar concepções de alunos e professores sobre a indisciplina escolar e compreender sua implicação para o processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa se configurou como uma investigação
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https://doaj.org/article/62810b5744f04b209e41b9707e818e09
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 21, Iss 2, Pp 513-529 (2019)
A presente pesquisa teve como tema a indisciplina escolar e como objetivo analisar os Registros de Ocorrências de Indisciplinas (ROI) em escolas estaduais de Indaiatuba – SP. Inicialmente, foram identificados os alunos com comportamentos considera
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https://doaj.org/article/1a1ee58f9e26475289384dea194cddc5
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 68 (2021)
São objetivos deste trabalho: analisar o fenômeno da indisciplina escolar por meio dos dados do PISA 2012; aplicar um modelo de regressão linear multinível tendo o clima disciplinar como variável dependente; e identificar fatores explicativos in
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https://doaj.org/article/a22054960cb2450ead1c76d1d7b177b4
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 68, Pp 382-416 (2017)
São objetivos deste trabalho: analisar o fenômeno da indisciplina escolar por meio dos dados do PISA 2012; aplicar um modelo de regressão linear multinível tendo o clima disciplinar como variável dependente; e identificar fatores explicativos in
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https://doaj.org/article/bcc6b39943e14e548d186e920f602958
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 29, Iss 51, Pp 47-63 (2017)
This research goal was to analyze what do teachers and school management in public schools of Indaiatuba, São Paulo, understands about school indiscipline and how they deal with it. Semi structured interviews were conducted with eighteen teachers an
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https://doaj.org/article/6c365a8c36e247e8af273fdeb2f3c43f
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 16, Iss 2, Pp 332-345 (2017)
Neste ensaio, procuramos apontar de que maneira a indisciplina, a violência escolar e o bullying vêm sendo enfocados na contemporaneidade. Mostramos também que a medicalização e a judicialização da vida são práticas que, além de ganharem ma
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https://doaj.org/article/6e54019e52b740e1a12c0d26dc3a37e0
Autor:
Julio Groppa Aquino
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 161, Pp 664-692 (2016)
Resumo O presente artigo devota-se a formular um mapeamento geral da discursividade sobre indisciplina escolar, por meio do levantamento de 35 artigos publicados em periódicos brasileiros da área educacional, no intervalo de 1998 a 2015. Para tanto
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https://doaj.org/article/bc14f3eea39d4e8e8faed6fc26c25c62
As discussões em torno dos eixos educativos da interdisciplinaridade e educação inclusiva frente à problemática da indisciplina escolar têm se expandido nos últimos anos. Assim, este artigo tem como principal intuito identificar como a interfe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1f5232c2d715fad4a04e19e7abb545fa
