Gestaltung nachhaltiger Lernorte in der Berufsbildung in Europa. Denkanstoß des Forschungsinstituts Betriebliche Bildung (f-bb) für die Umsetzung des europäischen Grünen Deals und einer sozial-ökologischen Transformation

Autor: Weber, Heiko, Hecker, Kristin, Hilse, Patrick, Pabst, Christopher

Publikováno v: Nürnberg : Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) 2021, 9 S.-(f-bb-Working Paper; 2)

Mit dem Europäischen Grünen Deal möchte die EU-Kommission Maßnahmen auf den Weg bringen, um den Klimawandel zu bekämpfen. Ziel ist eine ökologische Modernisierung von Wirtschaft und Gesellschaft. Berufliche Bildung ist dabei von entscheidender

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https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23435/

Die Akzeptanz des Fortbildungsabschlusses 'Geprüfte Berufspädagogin / Geprüfter Berufspädagoge'. Studie im Rahmen der Berufsbildungsforschungsinitiative des BMBF

Autor: Schley, Thomas, Kohl, Matthias, Diettrich, Andreas, Hauenstein, Timo

Publikováno v: Nürnberg : Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) 2020, 112 S.-(f-bb-Bericht; 03/20)

Um den hohen Anforderungen an das betriebliche Bildungspersonal in der beruflichen Aus-, Fort- und Weiterbildung gerecht zu werden und dessen Stärkung sowie Professionalisierung zu ermöglichen, wurden mit der Wiedereinsetzung der Ausbildereignungsv

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Einflussfaktoren auf die Bereitstellung und den Einsatz digitaler Medien in der betrieblichen Weiterbildung

Autor: Häßlich, Linda, Dyrna, Jonathan

Publikováno v: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; Schumann, Marlen [Hrsg.]: Teilhabe in der digitalen Bildungswelt. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 156-166.-(Medien in der Wissenschaft; 75)

Digitales Lehren und Lernen birgt vielfältige Potentiale für die betriebliche Weiterbildung, die von den deutschen Unternehmen bislang sehr unterschiedlich genutzt werden. Die vorliegende Arbeit untersucht Einflussfaktoren auf die Bereitstellung vo

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Mikrodidaktische Planungen von Trainerinnen und Trainern in der betrieblichen Weiterbildung

Autor: Stanik, Tim

Publikováno v: Wittmann, Evelyn [Hrsg.]; Frommberger, Dietmar [Hrsg.]; Weyland, Ulrike [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2019. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2019, S. 109-124.-(Schriftenreihe der Sektion Berufs-und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))

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Wie verändern sich E-Learning-Konzepte durch mediendidaktische Fortbildungen? Eine Längsschnittuntersuchung

Autor: Müller, Ralph, Eichhorn, Michael, Tillmann, Alexander

Publikováno v: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; Schumann, Marlen [Hrsg.]: Teilhabe in der digitalen Bildungswelt. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 176-186.-(Medien in der Wissenschaft; 75)

Die Auswirkungen der digitalen Teilvirtualisierung einer hochschuldidaktischen E-Learning-Workshopreihe wurden auf der Grundlage von 199 schriftlichen E-Learning-Konzepten mit Hilfe einer Dokumentenanalyse untersucht. Dabei zeigte sich, dass Blended-

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https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18022/pdf/MidW_75_Mueller_Eichhorn_Tillmann_Wie_veraendern_sich_E_Learning_Konzepte.pdf