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pro vyhledávání: '"Inés María Muñoz-Galiano"'
Autor:
Inés María Muñoz-Galiano, Gracia González-Gijón, Nazaret Martínez-Heredia, Erika González García
Publikováno v:
Social Sciences, Vol 13, Iss 3, p 179 (2024)
This study aims to characterise the prevalence of violence in intimate relationships among young university students and the internalisation of ambivalent sexism. The method used was a quantitative, descriptive study of Primary Education and Early Ch
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0a22aa9242d24acbab4a45d5c4e27a90
Publikováno v:
Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 13, Iss 3 (2017)
This study presents the applications of the flipped classroom model (JITT) as an emergent didactic strategy with two groups of students in Childhood Teaching Degree, using the methodology of collaborative learning, where the professor implemented the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/45ea48ca9a474d4db3d3b22582a17036
Publikováno v:
MLS Educational Research. 4:122-138
Adopting an interpretive stance by analyzing qualitative and quantitative data collected in an online questionnaire, this mixed methods research aims to explore the practices and beliefs teachers of English as a foreign language in Venezuela have reg
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bd30049146640282f8656f4876899584
https://doi.org/10.29314/mlser.v4i1.351
https://doi.org/10.29314/mlser.v4i1.351
Publikováno v:
Novum Jus, Volume: 16, Issue: 1, Pages: 157-186, Published: 22 NOV 2022
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Los himnos representan un concepto, una manera de organización, un sentido de pertenencia, una forma de percibir una identidad y una cultura nacional. Una tarea común de historiadores y educadores es analizar, interpretar y comprender los mitos y s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5540bc871f578cedd60de9a2dcc156ab
https://hdl.handle.net/10983/29764
https://hdl.handle.net/10983/29764
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 26, Iss 3 (2015)
Este trabajo pretende analizar algunas claves relacionadas con los modelos de formación inicial del profesorado de Educación Secundaria desde una perspectiva internacional con referencias más específicas al modelo español. En primer lugar, reali
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0a08dc6db84b4c91ad0bb33874f70ab7
Autor:
Inés María Muñoz Galiano
Este libro pretende delimitar la conceptualización de la Educación Permanente a partir de sus principios y fundamentos, así como de los desafíos a que se enfrenta. El punto de partida es tomar conciencia de que un contexto en constante cambio req
Autor:
Elena María Díaz Pareja, Juana M. Ortega-Tudela, Inés María Muñoz Galiano, África María Cámara Estrella
Publikováno v:
Educational Studies. 44:45-56
The current training model being used in higher education advocates the acquisition of competences aimed at providing students with all-round training that will enable them to tackle their future work responsibilities effectively. This encompasses a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3bcbd0193ba8d6be0ad9c55c6e633c7f
https://doi.org/10.1080/03055698.2017.1331841
https://doi.org/10.1080/03055698.2017.1331841
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Este trabajo pretende analizar algunas claves relacionadas con los modelos de formación inicial del profesorado de Educación Secundaria desde una perspectiva internacional con referencias más específicas al modelo español. En primer lugar, reali
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::78646b465b3c58e69c0b56821b16f9e1
https://doi.org/10.5209/rev_rced.2015.v26.n3.44866
https://doi.org/10.5209/rev_rced.2015.v26.n3.44866
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Se analiza la percepción que tienen los estudiantes de los títulos de Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria en la Universidad de Jaén (España), sobre sus dificultades para integrarse en la nuev
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a79984d3101f7c7a0896c5780b57c62b
https://doi.org/10.17811/rifie.47.2.2018.167-176
https://doi.org/10.17811/rifie.47.2.2018.167-176