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Autor:
Marcos Varettoni, Inés Elichiribehety
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, Vol 5, Iss 2, Pp 44-51 (2010)
En este trabajo se adopta una perspectiva didáctica para analizar resultados acerca de las representacionesexternas y marcos de resolución que utilizan docentes de la Educación Primaria cuando resuelvenalgunos problemas que podrían ser propuestos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b534e4ed0e74b871343c571d01cd244e
http://657997593571863205-a-1802744773732722657-s-sites.googlegroups.com/site/reiecniecyt/home/REIEC_anio5_num2_art5.pdf?attachauth=ANoY7crlFGc6m_g9yYskabifaYahlMZYm6Rl2HUDazuByp8RvrtYa0lU73JW7kceg_RCVWLUDkkq4vHq9dDb7t4XrWxblICYieNnQb2WWOtfJ-LaoJHXzUaI3PJRyCWW9BsvNQDsXD22jIF1UzUiXmnmqdMm3cStRlY6v535Y2WELR2Cm3lt6oPJfE2pr3nhhZaLmBi0RBZ0y4M81B_aLLcYIiBF5IuR8A==&attredirects=0
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Publikováno v:
Indivisa, Boletín de Estudios e Investigación. :489-502
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b88fa557e3c4652cadacc0b5a40f160a
https://doi.org/10.37382/indivisa.vimonografiaviii.810
https://doi.org/10.37382/indivisa.vimonografiaviii.810
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 5, Iss 2, Pp 169-198 (2002)
En este trabajo se presenta un estudio transversal, desde una perspectiva cognitiva, acerca de los marcos de resolución que utilizan (N = 264) sujetos enfrentados a dos problemas matemáticos en el ámbito escolar. Para explicar el funcionamiento co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f6745f5c23513a09062433de23098752
http://funes.uniandes.edu.co/9633/
http://funes.uniandes.edu.co/9633/
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 4, Iss 3, Pp 267-287 (2001)
En este trabajo se describe el conocimiento en Matemática de estudiantes que se incorporan a la Universidad a partir de datos provenientes de tres ciclos lectivos. Se analizan evaluaciones y se construye una categorización con el objetivo de descri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b09fbdceac34ba3d2fbd2a6d794612e7
http://funes.uniandes.edu.co/9626/
http://funes.uniandes.edu.co/9626/
Publikováno v:
Revista de Educación Matemática (2006)
Este trabajo aborda la práctica docente desde marcos cognitivos y didácticos como la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud, 1990), la Teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel, 1963) y la Teoría Antropológica de lo Didáctico (Chevall
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https://doaj.org/article/63fcf9d5718245d2802256ed9ae2bea9