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pro vyhledávání: '"Implicación familiar"'
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2023)
La familia constituye el primer agente educativo y socializador de los niños, de tal forma que el grado y la forma de comunicación, el afecto, el control, las normas, etc. que cada familia ha tenido con sus hijos tendrán consecuencias, directas o
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https://doaj.org/article/100544dbc5b5458187f113ef86082937
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 2, Pp 1-18 (2022)
Objetivo. Conocer cómo afecta la familia, concretamente el padre y la madre, en el patrón de realización de los deberes. Metodología. Se llevó a cabo un estudio descriptivo-evaluativo transversal, mediante un cuestionario ad hoc, en el que parti
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https://doaj.org/article/2d3c4295a3ad4ddf96e90b8bd79158ad
Ejes y perfiles de implicación familiar en la etapa de Educación Infantil: El caso de 'La Escuelita'
Autor:
Diana Amber, Manuel Morales Valero
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 35, Iss 2 (2022)
En educación infantil, familia y escuela deben trabajar de forma coordinada para promover el desarrollo integral de la infancia. Son muchas las propuestas educativas que, conscientes de ello, abren sus puertas a familias y comunidad. El proyecto edu
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https://doaj.org/article/574016e6adf44daea5ebc5cfb5fc17ac
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 54, Pp 1-21 (2020)
La familia y la escuela se configuran como dos espacios formativos por naturaleza, se espera que ambos colaboren a lo largo de los procesos escolarizados. Es amplia la literatura que corrobora la importancia de la relación familia-escuela durante la
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https://doaj.org/article/8cdc94f880794743b0e468535d25de37
Autor:
Carlos Alonso Carmona
Publikováno v:
Recerca: Revista de Pensament i Anàlisi, Vol 26, Iss 2 (2021)
El artículo analiza cómo el profesorado percibe la implicación escolar de los progenitores del alumnado y compara dichas percepciones con la implicación declarada por los propios progenitores. Se realizaron entrevistas en profundidad a madres y p
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https://doaj.org/article/37248026d728457fac86d04c648a3643
Publikováno v:
Anales de Psicología. 39:51-61
[EN] The commonly accepted premise that collaboration among the educational community leads to school improvement and greater student achievement is not always fulfilled due to the diverse reality of schools and various initiatives to promote family
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::537108e76523c5f0dc48012d06fbbd74
https://doi.org/10.6018/analesps.469261
https://doi.org/10.6018/analesps.469261
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 2, Pp 69-79 (2018)
Familia y Escuela son los dos principales agentes socializadores responsables de la educación de los niños. Con el objeto de profundizar en el conocimiento de ambas instituciones y las necesarias relaciones entre éstas se propone la Escala de Diag
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https://doaj.org/article/a1d80acb60384d7f9b555e02623ee75f
Autor:
Andreu, Rosario, Rienda, Laura
Cada vez es más habitual que las cadenas hoteleras opten par estrategias alternativas a la propiedad a la hora de incorporar un nuevo hotel a su cartera en el extranjero, especialmente desde la crisis par el COVID-19. Entre estas estrategias, se enc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::3e9991980bb6691b037d2fa83e7f5e83
https://hdl.handle.net/10045/134623
https://hdl.handle.net/10045/134623
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 5, Iss 3, Pp 293-311 (2015)
El objetivo de este trabajo fue analizar la relación específica entre las diferentes formas de implicación familiar, las dimensiones del autoconcepto del estudiante y su rendimiento académico. En el estudio han participado 503 estudiantes de la E
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https://doaj.org/article/62ae3ccb90cf48afa71af1f649a221fa
Ejes y perfiles de implicación familiar en la etapa de Educación Infantil: El caso de 'La Escuelita'
Autor:
Amber, Diana, Morales Valero, Manuel
Publikováno v:
Portuguese Journal of Education; Vol. 35 No. 2 (2022); 291-308
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 2 (2022); 291-308
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 2 (2022); 291-308
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 35 No. 2 (2022); 291-308
Revista Portuguesa de Educação; Vol. 35 N.º 2 (2022); 291-308
In early childhood education, family and school must work in a coordinated manner to promote the integral development of childhood. There are many educational proposals that, aware of this, open their doors to families and to the community. The alter
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=sarcservicod::9aba11b6649fe2700ce48cc5e661facb
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21284
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/21284