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pro vyhledávání: '"Implicación en los deberes escolares"'
Publikováno v:
INFAD, Vol 7, Iss 1, Pp 425-436 (2014)
El presente trabajo tiene como objetivo comprobar si hay diferencias en la motivación e implicación en los deberes escolares en función del curso y del nivel de rendimiento académico de los estudiantes. La muestra está integrada por 535 estudian
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https://doaj.org/article/847fdecb4508447098db968236e86958
Akademický článek
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Autor:
Bibiana Regueiro, Raquel Martínez, Iris Estévez, Isabel Piñeiro, Susana Rodríguez, María del Mar Ferradás
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 24 (2020)
RESUMEN El objetivo de este trabajo fue comprobar si hay diferencias en la implicación en los deberes escolares en función de los distintos niveles de rendimiento académico de los estudiantes. Debido al posible efecto que pueden tener el género,
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https://doaj.org/article/57919c28deab46e5a6790e263e329aff
Autor:
Antonio Valle-Arias, Bibiana Regueiro-Fernández, Natalia Suárez-Fernández, José Carlos Núñez-Pérez, Pedro Rosário, Irene Pan-López
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 10, Iss 20, Pp 123-142 (2017)
El objetivo de este artículo de investigación fue analizar la relación entre enfoque de trabajo, implicación en los deberes escolares y rendimiento académico en matemáticas. Participaron 897 estudiantes de 5o y 6o curso de Educación Primaria (
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https://doaj.org/article/a62f716f6e5c492db0ba0fd5c717a927
Autor:
Antonio Valle, Bibiana Regueiro, Susana Rodríguez, Isabel Piñeiro, Mar Ferradás, Carlos Freire
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 2, Iss 2 (2015)
El presente trabajo pretende estudiar las posibles diferencias existentes en la cantidad de deberes escolares realizados, en el tiempo dedicado a los mismos y en el aprovechamiento de ese tiempo en función del rendimiento académico de los estudiant
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https://doaj.org/article/fa91a6b0af51427db887e811190cef0d
Akademický článek
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Publikováno v:
INFAD, Vol 7, Iss 1, Pp 437-448 (2014)
El objetivo de este trabajo fue comprobar si hay diferencias en la implicación en los deberes escolares (en términos de cantidad de deberes escolares realizados, tiempo dedicado a los deberes y aprovechamiento del tiempo) en función de los distint
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https://doaj.org/article/66cfa4d398f84d1d825b3b981582fed8
Autor:
Susana Rodríguez, Isabel Piñeiro, Tania Vieites, Bibiana Regueiro, Jesús Falcón, Carolina Rodríguez-Llorente
Publikováno v:
Bordón. Revista de Pedagogía. 73:129-143
INTRODUCCIÓN. Los deberes escolares han demostrado tener un impacto significativo en el rendimiento académico de los estudiantes desde los últimos cursos de educación primaria hasta el final de la educación obligatoria. Aunque la implicación de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d84058c3df09e6baaaf52e5ac928c726
https://doi.org/10.13042/bordon.2021.80886
https://doi.org/10.13042/bordon.2021.80886
Autor:
Sara Rodríguez-Pereiro, Bibiana Regueiro, Susana Rodríguez, Isabel Piñeiro, Iris Estévez, Antonio Valle
Publikováno v:
Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación, Pp 000-000 (2019)
Es una práctica habitual asignar el mismo número y modalidad de deberes por igual a todos los alumnos del aula. Sin embargo, lo más probable es que no todo el alumnado se encuentre en igualdad de condiciones (conocimientos previos, capacidades, mo
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https://doaj.org/article/5cc8d315f1664cdcad5e1ed758d56655
Autor:
VALLE-ARIAS, ANTONIO, REGUEIRO-FERNÁNDEZ, BIBIANA, SUÁREZ-FERNÁNDEZ, NATALIA, NÚÑEZ-PÉREZ, JOSÉ C., ROSÁRIO, PEDRO, PAN-LÓPEZ, IRENE
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación; 2017, Vol. 10 Issue 20, p123-142, 20p