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pro vyhledávání: '"Implicación del alumnado"'
Publikováno v:
Index Comunicación, Vol 8, Iss 2, Pp 275-294 (2018)
This article documents the application of a techno-pedagogical design based on the TPCK (Technological Pedagogical Content Knowledge) model of technology integration in teaching and in flipped learning, in a subject of the Degree in Advertising and P
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https://doaj.org/article/7f11d0aa50864646ac5a126f6157e2c8
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 12, Iss 1 (2019)
It is fundamental to reflect on the aims and possibilities of the use of formative and shared evaluation (FSA) in educational contexts. Although the literature about its effects on diversity of variables is abundant and tedious, it is not so much at
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https://doaj.org/article/da4cc73948a54cfabbea58cf73be39bc
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 13-32 (2015)
In this paper the results on the perception of the students on formative assessment processes carried out in the university are presented, focusing on understanding the system and monitoring conducted throughout the course in relation to this work st
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https://doaj.org/article/4d57ee1936e84ddfbe0b108e23e677ba
Publikováno v:
Red U, Vol 13, Iss 3, Pp 13-32 (2015)
En este trabajo se presentan los resultados acerca de la percepción que tiene el alumnado sobre los procesos de evaluación formativa llevados en cabo en el ámbito universitario, incidiendo en la comprensión del sistema y en el seguimiento llevado
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https://doaj.org/article/51f196b872bd49cca6f003e6b49e6e8b
Publikováno v:
Revista UNES. Universidad, Escuela y Sociedad. :18-31
Este trabajo se presenta como un estudio hecho desde el alumnado siendo él mismo el objetivo, en calidad de autocrítica, a través de una encuesta cualitativa y cuantitativa a los/las estudiantes del Máster de Profesorado de la Universidad de Mál
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::97329866612027af1f680cc33e59922e
https://doi.org/10.30827/unes.i10.15988
https://doi.org/10.30827/unes.i10.15988
Publikováno v:
Qualitative Research in Education, Vol 5, Iss 1 (2016)
En este estudio, y debido a la relevancia que cobran actualmente las Competencias Básicas (CCBB) en el Sistema Educativo, se presenta la percepción que tienen los equipos directivos y los profesores de Educación Física (EF) sobre dicho elemento c
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https://doaj.org/article/fd15620a522a47aa81978e6489b1b125
Autor:
Bell, David B., Merino González, Ernesto, Perni, Remedios, Sinyashina, Ekaterina, Pina Medina, Víctor Manuel
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
Debido a la situación generada por la COVID-19, las universidades españolas se han visto obligadas a optar por un modelo de aprendizaje mixto sincrónico. Esta red de investigación ha indagado sobre los resultados obtenidos mediante este método d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::78241f3f571e3a2f413565c0e0711989
https://hdl.handle.net/10045/121158
https://hdl.handle.net/10045/121158
Publikováno v:
Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
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BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
Es fundamental reflexionar sobre los fines y posibilidades del uso de la evaluación formativa y compartida (EFyC) en los contextos educativos. Si bien la literatura acerca de sus efectos en diversidad de variables es abundante y prolija, no lo es ta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::66e32b34902e2826830cd5c743b63297
http://hdl.handle.net/10612/14877
http://hdl.handle.net/10612/14877
Autor:
Iñigo Quiñones, Jacqueline
Publikováno v:
Publicaciones Didácticas. repositorio oai
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Este estudio de caso describe una actividad con implicación del alumno en el proceso de de evaluación. El objetivo del diseño de la actividad es mostrar la evaluación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje,siendo tanto docente como alum
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::b18e90957133e9aa140cb0207494159c
https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/100103
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Publikováno v:
BURJC-Digital. Repositorio Institucional de la Universidad Rey Juan Carlos
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El presente artículo documenta la aplicación de un diseño tecnopedagógico basado en el modelo TPCK (Technological Pedagogical Content Knowledge) de integración de la tecnología en la docencia y en el flipped learning en una asignatura del Grado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2f10184a8f98189ad2f397f4a0ce34dd
http://hdl.handle.net/10115/15562
http://hdl.handle.net/10115/15562