Zobrazeno 1 - 10 of 52 pro vyhledávání: '"Imbos T"'
1
The effect of guiding questions on students' performance and attitude towards statistics
Autor: Bude, L.M., van de Wiel, Margaretha W.J., Imbos, T., Berger, M.P.F.
Publikováno v: British Journal of Educational Psychology, 82(2), 340-359. Wiley-Blackwell
Background. In this study, the effect of guidance on students performance was investigated. This effect was hypothesized to be manifested through a reduction of cognitive load and enhancement of self-explanations. Aim. The goal of this study was to i
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::ec1886a18977a5066cd7196d322ca261
https://cris.maastrichtuniversity.nl/en/publications/3df99f85-298b-4982-8e8e-906f690aad7f
Zobrazit plný text záznamu
2
Exploring task- and student-related factors in the Method of Propositional Manipulation (MPM)
Autor: Jimmie Leppink, Broers, N. J., Imbos, T., Vleuten, C. P. M., Berger, M. P. F.
Publikováno v: Journal of Statistics Education, 199, pp. 180-186
Journal of Statistics Education, 199, 180-186
Scopus-Elsevier
Contains fulltext : 97905.pdf (Publisher’s version ) (Open Access)
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::16287c80bcfd4f3079da105346d3008a
https://hdl.handle.net/2066/97905
Zobrazit plný text záznamu
3
The effect of directive tutor guidance on students' conceptual understanding of statistics in problem-based learning
Autor: Budé, L.M., van de Wiel, M.W.J., Imbos, T., Berger, M.P.F.
Publikováno v: British Journal of Educational Psychology, 81(2), 309-324. Wiley-Blackwell
Background. Education is aimed at students reaching conceptual understanding of the subject matter, because this leads to better performance and application of knowledge. Conceptual understanding depends on coherent and error-free knowledge structure
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::5a57ed80492fbadc3e39b889543cffd8
https://cris.maastrichtuniversity.nl/en/publications/917e641d-3918-4b2a-a254-12bda651895b
Zobrazit plný text záznamu
4
The effect of directive tutor guidance in problem-based learning of statistics on students' perception
Autor: Budé, L.M., Imbos, T., van de Wiel, M.W.J., Broers, N.J., Berger, M.P.F.
Publikováno v: Higher Education, 57(1), 23-36. Springer
In this study directive tutor guidance in problem-based learning (PBL) of statistics is investigated. In a quasi experiment in an educational setting, directive guiding tutors were compared with tutors in a more traditional role. Results showed that
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::7e7bd816fca5cb41be8276d5bcf6a2c1
https://cris.maastrichtuniversity.nl/en/publications/def3726a-5cbe-4fa2-a699-55eceb15df5c
Zobrazit plný text záznamu
7
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
8
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
9
Akademický článek
Likert or Rasch? Nothing is more applicable than good theory.
Autor: van Alphen A, Halfens R, Hasman A, Imbos T
Publikováno v: Journal of Advanced Nursing (Wiley-Blackwell); Jul94, Vol. 20 Issue 1, p196-201, 6p
Zobrazit plný text záznamu
10
Akademický článek
Openness to discuss cancer in the nuclear family: scale, development, and validation.
Autor: Mesters, I, van den Borne, H, McCormick, L, Pruyn, J, de Boer, M, Imbos, T
Publikováno v: Psychosomatic Medicine; May/Jun1997, Vol. 59 Issue 3, p269-279, 11p
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje