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pro vyhledávání: '"Imao, Yasuhiro"'
Autor:
Imao, Yasuhiro
Publikováno v:
言語文化共同研究プロジェクト. 2018:5-23
テクストマイニングとデジタルヒューマニティーズ
本研究は，日本の大学生が英語と日本語で同じトピックについて書いたエッセイを集めたバイリンガルコーパスを利用して，同じ
本研究は，日本の大学生が英語と日本語で同じトピックについて書いたエッセイを集めたバイリンガルコーパスを利用して，同じ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8aa32cfc8b2af7c3eaa4200b85fdccbf
https://hdl.handle.net/11094/72740
https://hdl.handle.net/11094/72740
Publikováno v:
Language Learning. 67(4):885-921
With advances in information and computer technology, genre-based writing pedagogy has developed greatly in recent years. In order to further this growth in technology-enhanced genre writing pedagogy, the current study developed a data-driven and the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::f1d6495f719a9c071adbc8b50081ce63
https://kansai-u.repo.nii.ac.jp/records/706
https://kansai-u.repo.nii.ac.jp/records/706
Autor:
Imao, Yasuhiro
Publikováno v:
言語文化研究. 41:7-26
The present study investigated the effects of the critical reading instruction and peer-feedback on the writing. The writing samples of first year university students in Japan on two different writing tasks were analyzed for the use of metadiscourse
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::9389d5ddd54bf180ca217268fb3e2450
https://hdl.handle.net/11094/51423
https://hdl.handle.net/11094/51423